高中政治課“自信激情式教學法”探索

“自信激情式教學法”強調以教師的自信激情感染學生的自信激情，是在充分激發學生情感和自信的前提下，將自信教育融入政治課堂教學，指導學生在充滿激情和自信的精神狀態下進行學習探索。

自信激發就是用激勵手段，激起學生自信的過程。

現在的高中生很多是獨生子女，他們是在家長的溺愛、庇護下長大的，缺少勞動實踐機會，致使他們缺乏自信，膽小怯弱，做什么事都順口說“我不行”。今天的高中生是祖國的未來，中華民族的偉大復興還要靠他們去努力，他們有沒有自信，不僅關系到他們自身的發展，而且關系到國家的昌盛，民族的興旺。因此，對學生進行自信教育，培養學生充分的自信心，是每一名高中政治教師神圣而不可推卸的責任與義務。如何進行自信教育呢？我們通常采用以下兩種途徑來激發學生充分的自信：

第一，帶著放大鏡找學生的優點。無論是優等生還是差等生，每個學生都有自己的優點和缺點，都有自己成功的時候，作為教師應努力去發現學生的閃光點，對之加以肯定和承認，這是對學生最大最好的激勵，將使學生獲得自信，充滿信心。在學習完“勇于自省”后，我要求學生認真反省自己的優點和缺點。此時，我發現班上一名女生，不管我提的問題多么簡單，不管我采用何種激勵方式，她上課從不舉手。我點名叫她告訴我她反省的結果，她站起來后把頭低得貼到桌面上，始終沒有說一個字。我請她坐下，對班上同學講：“剛才這位同學已經用她的行動告訴了我她反省的結果，她的不足之處——太害羞，不敢舉手發言，這位同學敢于展示自己不足的勇氣我們是不是應該鼓勵？”學生們回答“是”，“我們是不是應該讓她改進自己不足的勇氣和信心？”學生們回答“是”。我用信任鼓勵的目光看著那位女生，對她說：“老師希望你發現自己的不足后能勇敢改正，下次大聲地、自信地回答老師的問題好不好？”學生點頭。從那以后那位女生舉手的次數多了，回答問題聲音大了，也自信多了。

第二，積極的引導學生大聲自信地喊出“我定能成功，我是NO.1”。我們之所以強調要積極引導學生大聲自信地喊出“我定能成功，我是NO.1”，主要是基于以下幾個方面的考慮：首先，學生能在眾多的同學面前喊出這句話，就突破了自我的羞澀感，做到了自我的超越，是一種不小的進步；其次，喊出這句話，就在眾多的同學面前作出了自信的承諾，為樹立其充分的自信形成了強大的外部促動力；最后，學生可以從這句話中得到自信的心理暗示，以強化自信。因此，積極地引導學生大聲自信地喊出“我定能成功，我是NO.1”是強化學生自信的有效方法。

（樂亭縣湯家河高級中學）