從幼兒園開始搶跑：早學多學就能領先嗎？

中國家長都有一種“望子成龍”、“望女成鳳”的心理。為了讓孩子學習優秀，很多家長都沿用了讓孩子“早學多學”的家教傳統。“決不能讓孩子輸在起跑線上。”于是，小小年紀的孩子就被父母送進各種補習班，以期在“搶跑”中增加在今后學習、就業競爭中的勝算。但事實上，現在社會上愈刮愈烈的“搶跑風”并沒有給孩子的學習帶來實質作用和根本改變。除一小部分確有天賦的孩子受益之外，大部分孩子得到的只是學習壓力的增大和學習興趣的抹殺。

早走一步并不能領先一步

當然，教育“搶跑”不能一概而論。有些孩子確有天賦，早教育早開發。但經過時間和實踐的檢驗，大部分孩子的“搶跑”往往伴隨著學習興趣和學習態度上的偏差。“在合適的時間做合適的事情”更為重要，特別是一些低年級孩子，學習習慣的養成比學習進度的提前更重要。

從幼兒園到中學，有不少老師都表示，現在社會上愈刮愈烈的“搶跑風”并沒有給孩子的學習帶來實質作用和根本改變。除一小部分確有天賦的孩子受益之外，大部分孩子得到的只是學習壓力的增大和學習興趣的抹殺，而在課堂上，這種“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”的學生最讓老師頭疼，有的老師更是坦言：“這樣的孩子不好教、不服管，成績也不算好。”

“搶跑”源自競爭壓力

老師不贊成，孩子不愿學，家長也知道孩子累，那為什么還有這么多的孩子加入了“搶跑”的行列呢？答案顯示，這是當前就業、升學壓力的前移。

在現行的教育體制和就業形勢下，孩子的學習成績、畢業的學校依然是非常重要的敲門磚。而為了讓自己的孩子成為同齡人中的佼佼者，家長就把希望寄托在孩子的成績之上，而在他們看來，最為有效的方式就是讓孩子“提前走一步”。但現在的“搶跑”在各種功利心態的交會中已經變得有些走形。關鍵的“度”被人為地一再突破，6歲的孩子要認2000個漢字，5歲的孩子會千位數運算，這種不符合成長規律的教育對大部分孩子來說，并不是潛能的開發，而是興趣的抹殺。

“早學多學”并非適宜每個孩子

一些教育專家認為，現在的一些宣傳對家長也產生了一些誤導。如家長會經常看到一些優秀孩子或國外孩子的家教經驗，這其中的不少家長非常注意孩子的早期開發，例如早期認字、運算、學習多國語言等，而大部分早期教育不成功的案例并沒有被報道出來。這就給家長們造成了一種假象：人家孩子的成功就是“早跑了一步”，使很多家長忽視了孩子的差異性和家庭環境的差異性，一股腦兒地搞起了早期教育。

現在，許多家長有意無意地把“早學多學”當成培養孩子的捷徑，其實所謂“起跑領先”，不過是我們讓孩子在裁判的槍聲未響之前 “搶跑”，比別的孩子早學先學罷了，我們的普通孩子都被當成了超常兒童，被家長、老師驅趕著超負荷連軸轉。結果怎樣呢？結果往往是“起跑領先，終點落后”。孩子童年的榮耀，隨著童年的逝去一去不復返。所以，“早學多學”并非是一條適宜每個孩子的捷徑。

（來源：人民網）