讓每個學生動起來

對于政治學科來說，由于理論性比較強，對學生來說不易理解，不感興趣。 因此，使政治課堂教學“活”起來，讓每個學生動起來，是有效實施政治課堂教學的前提和基礎。那么，在中學政治教學中，怎樣才能讓每個學生“動”起來呢？

一、重視學生的主體地位，發揚教學民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“動”起來

1. 誘發學習動機、激發學習興趣。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創設情景等，將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。

2. 發揚民主，營造和諧氣氛，讓學生動起來。傳統的教育由于緊張的課堂氣氛讓學生不敢想，不敢說，這種現象顯然極不利于創新精神的發揚。因此，在新課改的新形勢下要求教師要喚起學生的自信。自信自由能使學生的潛能得到最大的發揮。所以在新課改不斷深化的教學中，創造寬松的氣氛，讓學生自由學、思、疑、問，這樣學生才會在課堂上敢想敢說，才會將“動中學，學中動”有機結合起來，以最佳心態狀態投入到學習去。

二、 教師轉變觀念，讓教學方法與教學手段“活”起來

單一、古板的教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新課改新形勢下的課堂教學應該是快節奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的。教師上課節奏要快，以訓練學生的反應、思維與速度，教師用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動，如議一議、說一說、想一想、搶答競賽、你行嗎等，使學生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習，學生的學習積極性高，不會感到厭倦，學到的知識記憶得特別牢固，教學效果會大大提高。

三、 課后小結要“動”

在課后小結時，我激勵學生完成，即由學生站在講臺上總結本節課的主要內容，并指出重點、難點。這樣既鍛煉了學生的膽量，也能提高其語言表達能力。教學實踐證明，讓全體學生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學生興致，活躍了學生思維，激發了學生的學習興趣，并在活動過程中培養了學生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創新能力。

（樂亭縣古河鄉閣樓坨初中）