語文課要重視寫字教學

聽說讀寫能力的培養是對小學語文教學的基本要求，而寫不但是要求學生會寫作，還要求學生寫好字。就目前情況來看，很多學生寫字姿勢不正，握筆方法不對，寫字筆順顛倒等諸多問題嚴重地存在，這些都是學生缺乏正規訓練的表現，必須引起我們足夠的重視。

所以，語文課一定要搞好寫字教學。

那么，如何加強中小學寫字教學呢？

首先，要使學生熱愛寫字，訓練學生養成良好的書寫習慣。

祖國的文字十分優美，通過教學，要讓學生學會欣賞，從而熱愛寫字。訓練寫字習慣，必須從小學生抓起，要教會學生正確的寫字姿勢和正確的握筆方法。不光要教，還要經常檢查、督促，發現問題及時糾正，使每個學生養成良好的書寫習慣，為以后寫好字打下堅實的基礎。郭沫若同志曾經說過：“培養中小學學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規格，比較端正、干凈，容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事，練習寫字可以逐漸免除這些毛病。”郭老的話，指出了寫字教學不僅能培養學生良好的寫字技能，而且有助于培養學生良好的道德品質。

第二，要從基礎抓起，由易到難，逐步提高。

據了解，大多數一年級語文教師一開始教學生寫字，不是從楷書教起，而是教一種橫平豎直的所謂方塊字。這種字固然筆畫、結構簡單，好教易學。但是它不能算一種書體，不符合書法教學的要求。楷書也講橫平豎直，但楷書中的橫并非都要水平，豎也并非全垂直，在橫平豎直的前提下橫豎筆畫都有許多變化。學生一旦從小養成了寫“方塊字”的習慣，以后要改寫楷書必定困難，這是寫字教學中的一個誤區，必須認真扭轉。要從一年級起教硬筆書法，由易到難地教楷書的各種筆畫、偏旁部首的寫法和間架結構、形體規律，知道字的讀音和含義，循序漸進的學好楷書。楷書基礎打好了，再學習行書和草書就比較容易了。我認為小學宜教楷書，初中宜教行楷，高中宜教行書，以后再學草書。宋代書法家蘇東坡說過；“楷如立，行如行，草如走。”可見楷書是學習書法的第一步，學書法必須從楷書開始。許多六至九歲的孩子能寫出很漂亮的楷書，說明了孩子是能學好寫字的。

第三，教師要不斷提高寫字水平，給學生做出樣子。“打鐵先要自身硬。”要教學生寫好字，老師要先練好基本功。“師傅不明徒弟拙。”這就要求每個教師特別是語文教師，能寫出一手較好的字，成為書法的內行。不少的老師字寫的不好，但“字無百日功”，只要下工夫勤學苦練，“入門”是不難辦到的。入了門，認真練習就會有成效。書法是中國的一項特有的藝術，書寫是一個人的重要素質。加強中小學寫字教學是我們每個教師義不容辭的責任。我們必須從頭抓起，持之以恒，切實加強學生的正規訓練，努力提高學生的寫字能力。

（成武縣白浮中心小學）