試論高校女大學生職業(yè)生涯設計

摘要：闡釋了高校女大學生就業(yè)難的問題，論述了女大學生進行職業(yè)生涯設計的必要性和重要性，提出了女大學生職業(yè)生涯發(fā)展中的問題及職業(yè)生涯設計的相應策略：職業(yè)選擇期側重正確評價自己、充分發(fā)揮專長以及確立切實可行的目標：職業(yè)適應期則強調(diào)制定切實可行的策略、不斷反省和修正職業(yè)生涯目標等。

關鍵詞：女大學生；職業(yè)生涯；職業(yè)生涯設計

我國大學生的就業(yè)狀況是與整個社會經(jīng)濟發(fā)展狀況及勞動力狀況密切相關的。正是供需關系的變化，使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)難度加大，許多畢業(yè)生沒能落實就業(yè)單位，作為特殊群體的女大學生的就業(yè)問題尤為突出?？梢灶A見，隨著高等教育大眾化迅速推進，高等教育規(guī)模的迅速擴大，畢業(yè)生的數(shù)量在急劇增加，大學生、尤其是女大學生就業(yè)問題將更為尖銳。

對于女大學生來說，能否改變世俗眼中的弱者身份，關鍵在于能否做到自身長期不懈地主動發(fā)展。每個人都想在一生中最大可能地實現(xiàn)人生價值，而人生價值要通過個人的職業(yè)成就展現(xiàn)。人們無法選擇出身、性別、容貌等，卻完全有能力通過職業(yè)生涯的努力來奠定自己在社會上的成功。目前，中國的企業(yè)正急需大批合格的職業(yè)人士，但職業(yè)人士的培養(yǎng)不僅僅強調(diào)業(yè)務技能，還應該從職業(yè)生涯設計入手，塑造自己未來的發(fā)展前景?！胺彩骂A則立，不預則廢?！迸髮W生提前做好就業(yè)計劃十分必要，設計職業(yè)生涯就是自己把握自己的命運。只要揚起了職業(yè)發(fā)展的風帆，人生就會有奮斗的目標和前進的內(nèi)在動力。本文從職業(yè)生涯設計這一角度，提出女大學生應增強職業(yè)生涯發(fā)展的目的性與計劃性，在了解自我的基礎上，針對自身優(yōu)勢，確定適合自己的職業(yè)方向，并制定相應的計劃，以避免就業(yè)的盲目性，掃清職業(yè)生涯中的發(fā)展障礙。很多女大學生選擇職業(yè)和就業(yè)方向存在很大的盲目性，開展職業(yè)生涯設計很有必要。

一、女大學生在職業(yè)生涯發(fā)展中存在的問題

1 工作生活圈子較封閉，對工作之外的事情關心較少，主動參政意識較差

表現(xiàn)為：政治生活中參政議政較被動，對國際、國內(nèi)大事以及各種政治事件表現(xiàn)出惰性傾向；工作中習慣于被動接受領導，較少主動參與組織行政及管理工作；社會活動比例較低。

2 自覺學習主動性不高，開拓創(chuàng)新能力不強，不能實現(xiàn)自身的不斷突破

主要是缺乏對工作現(xiàn)象的經(jīng)常性思考、研究，對于現(xiàn)代信息技術以及創(chuàng)新思路等理論知識興趣不大。

二、女大學生職業(yè)生涯設計的相應策略

在不同的生命階段有不同的職業(yè)任務，面臨不同的職業(yè)問題，女大學生應該進行有針對性的職業(yè)生涯管理。職業(yè)生涯可分為職業(yè)生涯早期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期，本文重點討論女大學生的職業(yè)生涯早期的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯是一種復雜的現(xiàn)象，由行為和態(tài)度兩方面組成，針對女大學生行為的職業(yè)生涯設計，策略主要有：

1 職業(yè)選擇期

第一，正確評價自己。正確評價自己的基礎是正確認識你自己，這是職業(yè)選擇期的關鍵。我國人事科學研究者羅雙平用一個公式總結出了職業(yè)生涯規(guī)劃的二大要素，即：職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇。知己、知彼是抉擇的基礎，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，知己就是認識與了解自我，知彼就是探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關的工作世界，抉擇就是在獲得內(nèi)外部信息的基礎上，進行正確的選擇。分析自身條件就是從職業(yè)的角度了解自己，對自我及環(huán)境了解得越透徹，設計就會越實際。擇業(yè)意識從“我想干什么”轉到“我能干什么”，可全面考慮以下問題：“想從生活中得到什么，什么對你最重要?是家庭、名聲、事業(yè)還是金錢，有何特長，興趣所在，在眾多的職業(yè)面前會選擇干什么”等。

第二，揚長避短，充分發(fā)揮專長。選擇任何一種職業(yè)都有風險，關鍵是需要判斷是否適合這一職業(yè)，是否具備勝任這一職業(yè)的能力，并有辦法去防備風險。當職業(yè)與個人的理想、愛好、個性、專業(yè)特長最接近時，個人主觀能動性最易激發(fā)。不同的職業(yè)對從業(yè)者有不同的要求，如從事銷售職業(yè)要求有較強的語言表達能力、應變能力等條件。女大學生應正確認識自己的職業(yè)能力傾向，把與個人素質(zhì)最接近的職業(yè)作為選擇目標，選出最符合自己的特長、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)。除了和男生掌握一樣的技能之外，還要突出女性優(yōu)勢，如工作細致、以人為本、具有親和力，這些成為越來越多的現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求。

第三確立切實可行的目標。有一部分女大學生在職業(yè)定位上“寧當鳳尾，不為雞首”，追求一步到位。這并不可取，職業(yè)發(fā)展有時需要順勢而為，如果難以一下子獲得理想職業(yè)，就要多從現(xiàn)有機會中去尋找和搭建向理想職業(yè)轉換的橋梁。女性常做的基層工作，如秘書和行政工作，其實最能鍛煉做事和做人的能力，而這種能力是不管做干什么工作都需要的。處在職業(yè)發(fā)展初級階段，不要浪費任何一次的工作機會，多做全方位的積累。從客觀上講，市場日新月異的變化使職業(yè)的更新?lián)Q代加快，一個人可能會經(jīng)歷職業(yè)的重新定位、一次選擇甚至多次選擇。頻繁的流動必然導致更多人的工作領域與所學專業(yè)或以前所從事的職業(yè)不甚吻合，甚至大相徑庭。從主觀上說，現(xiàn)實畢竟不同于理想，只要有足夠的信心和耐心，循序漸進，就不難邁入理想職業(yè)的大門。

2 職業(yè)適應期

剛剛進入社會，除需要盡快地掌握職業(yè)技能、適應工作環(huán)境外，還需考慮向哪一路線發(fā)展。每一種職業(yè)都有不同的崗位、發(fā)展方向。是走專業(yè)技術路線向業(yè)務方面發(fā)展，還是走行政管理路線向行政方而發(fā)展，或同時進行?發(fā)展路線不同，對人各方面條件的要求也就不同。應以自己的最佳才能、最大興趣、最有利的環(huán)境等為依據(jù)，制定出與組織目標協(xié)調(diào)致的個人職業(yè)生涯目標。

第一，制定切實可行的策略。職業(yè)女性的職業(yè)生涯時間長至35年左右，可分階段設定整個人生的發(fā)展目標。假如進入學校成為教師，目標就可以確定為由新教師過渡為專家型教師或校長。假如進入企業(yè)，就可以確定為由一般職員過渡為部門經(jīng)理乃至總經(jīng)理。明確了職業(yè)總目標，再將其分解為近期目標(規(guī)劃3年以內(nèi)完成的任務，如專業(yè)知識的學習、掌握哪些業(yè)務知識等)、中期目標(3年～5年內(nèi)任務)、長期目標(5年～10年較長遠的任務)。

第二，不斷反省和修正職業(yè)生涯目標。俗話說：“計劃趕不上變化。”還要注意根據(jù)形勢的變化，及時調(diào)整目標，不能一成不變。例如經(jīng)過一段時間的適應，逐漸熟悉本職工作，會發(fā)現(xiàn)在理想目標與現(xiàn)實工作之間存在偏差，或者經(jīng)過學習取得更高學位后，會有更高的職業(yè)期望，就會考慮工作是否與目標相吻合，工作能力、業(yè)務水平、所學專業(yè)、業(yè)余愛好是否與崗位要求相一致，這都需要通過反省和修正職業(yè)生涯目標來進行重新確定。

美國詩人朗費羅說：“我們命定的目標和道路，不是享樂，也不是受苦，而是行動，在每個明天，都要比今天前進一步?！贝_定了職業(yè)生涯目標后，必須按照計劃去行動，落實實現(xiàn)目標的工作、訓練、教育等多個方面的具體措施。職業(yè)生涯目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于能否立即行動，并堅持不懈。

(魯東大學)