美術(shù)教育中如何運用成功學(xué)

對于成功學(xué)，在美術(shù)領(lǐng)域可能會有些陌生。它是現(xiàn)代社會的一個新名詞，曾經(jīng)在二十世紀九十年代后期不斷地被運用在管理、營銷等各個領(lǐng)域。如何將成功學(xué)應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，來提高教學(xué)質(zhì)量?在教學(xué)實踐中，我通過給學(xué)生營造成功環(huán)境、增強自信，倡導(dǎo)自由、體驗成功，發(fā)展個性、成就自我等嘗試，取得了可喜的成績。下面，是我在美術(shù)教學(xué)中運用成功學(xué)的幾點心得。

一、營造成功氛圍，增強自信

成功始于自信。健康向上的精神狀態(tài)是支撐人類生活的基石，如果我們在教學(xué)中能夠多注意調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個學(xué)生，時時處處給他們營造一個成功的氛圍，讓他們信心十足地去學(xué)習(xí)，那就會達到事半功倍的效果。

當(dāng)然，自信心的提高不是靠一兩句話就可以解決的。在平時的繪畫過程中，教師除了教學(xué)生繪畫的基本常識外，還特別注意學(xué)生情緒的變化。有的學(xué)生會因為畫不下去或者其他的原因而苦悶、垂頭喪氣，每當(dāng)這時，我們就會和他們交流思想，讓他們有信心去面對各種各樣的困難。如用進步較快的學(xué)生范蕾前后習(xí)作進行對比，找出其進步的原因，告訴學(xué)生繪畫技藝的提高來自于“悟性”，而“悟性”需要“自信”，只有充滿自信的人才會以積極的態(tài)度來面對所遇到的一切困難。畫畫是一門情感藝術(shù)，沒有好的心情，就不可能去畫好畫。教師應(yīng)特別重視調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒，注重教師的情感投資，注意建立起和諧、平等的師生關(guān)系，在活動中融洽了師生關(guān)系，更能有機會及時解決學(xué)生的情感波動。

二、倡導(dǎo)“自由”，體驗成功

現(xiàn)代教學(xué)不單是要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是要教會學(xué)生怎樣去獲得這些知識。在教學(xué)過程中，我們把“自由”還給學(xué)生，讓學(xué)生在自由自在的輕松環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會與人交往，學(xué)會和他人分享成功的快樂。

首先我們將言論的自由還給學(xué)生。做法是定期把學(xué)生的作業(yè)貼在畫室的墻上，讓學(xué)生進行自評或者互評。開始，有的學(xué)生不敢要這樣的自由，我們就引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)會分析、評判一張畫，吸取他人畫中的優(yōu)點，避免同樣的缺點。漸漸地，每個人的膽子都大起來了，教師只在他們說不下去或者說錯的時候給以幫助。評畫的過程，培養(yǎng)了他們的語言概括能力和正確審視自己及他人的能力。在這種“自由”的言論氛圍中，在每一個小小的成功體驗中，學(xué)生們學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了與人相處。

其次，我們采取了“一幫一”的自由搭配的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)過程中，為了解決學(xué)生多教師少和縮小學(xué)生的兩極分化的差距，讓每個學(xué)生都能夠盡最大努力來提高自己，我們采取了“自由”搭配的一幫一活動。之前，我們還擔(dān)“學(xué)生會礙于面子，不愿意配合。結(jié)果好多成績在中等水平的學(xué)生也要求要找個“小老師”，這樣就形成了幾個人一組的學(xué)習(xí)小組。大家一起探究問題的所在，各自把自己成功的體驗?zāi)贸鰜砼c同伴分享。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多文化課成績不太好的學(xué)生，在繪畫領(lǐng)域卻很優(yōu)秀，在美術(shù)課上發(fā)揮他們的特長，增強了學(xué)生的自信l心，反倒使他們在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時勁頭更足。

三、發(fā)展個性，成就自我

經(jīng)濟學(xué)家說過，知識經(jīng)濟時代的市場競爭，已經(jīng)成為設(shè)計人員在工作間里的創(chuàng)意競爭。誰能設(shè)計出個性化的、適應(yīng)不同層次消費者需要的產(chǎn)品，誰就能在市場競爭立于不敗之地。個性化的產(chǎn)品離不開個性化的人，個性化的人離不開個性化的教育，個性化教育事實上就是我們美術(shù)設(shè)計教育的靈魂。那么如何在教學(xué)中張揚學(xué)生的個性?

每個成功者必須要有明確的目標，然后按照一定的計劃去努力，才會離目標越來越近。有位名人曾經(jīng)講過：“你一定要做自己喜歡做的事情，才會有所成就。”首先讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，然后再交給他們通往成功的鑰匙。有耕耘，就會有收獲。學(xué)生在充滿自信的氛圍里，在人為營造的成功環(huán)境中，茁壯成長。在克服了種種內(nèi)部和外部的困難后，養(yǎng)成了一種較好的成功心理，從開始對繪畫一無所知，到掌握美術(shù)范疇的種種技能。由此可見，在美術(shù)教育中合理地應(yīng)用成功學(xué)，使學(xué)生的個性得到了充分發(fā)揮。

現(xiàn)代社會知識更新迅疾，要培養(yǎng)學(xué)生走向成功，教師首先不能墨守成規(guī)，否則就有可能會扼殺學(xué)生活躍的思維。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，才能不斷地成就自己。也只有這樣，教師才可能帶領(lǐng)著學(xué)生一起走向成功。

(瓦房店市第二初級中學(xué))