淺談大學生思想政治教育的層次性

摘要：大學生的思想政治教育，首先應把握骨干、一般、重點、特殊的教育時象層次體系，才能把握住理想信念與成才的教育內容層次體系，以及采取的應時措施，有針對性并產生實效地采取引導、疏導與自我教育的方法。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；層次

當前，隨著改革開放和社會主義市場經濟體制的逐步建立，我國的經濟成分和經濟利益，社會生活方式、社會組織形式、就業崗位和就業方式等出現了多樣化的情況。特別是隨著教育體制和高校招生。就業分配制度改革的不斷深入，高校思想政治工作面臨著一系列新情況、新問題，大學生的思想觀念、價值觀念、思維方式和生活方式諸多方面都在變動中。出現多元化趨勢。因此，思想教育應當聯系高校學生的思想實際，針對不同對象、利用不同環境、選擇不同方法、賦予不同內容。對癥下藥，做好高校學生的思想政治教育。

一、層次劃分與分析

思想教育工作說到底是做人的工作，而人的思想意識、覺悟程度、工作能力是不一樣的。是有層次的。了解不同層次人員的具體情況和特點，才能收到好的效果。

1 思想政治教育的骨干對象是學生黨員和干部。他們既是受教育者。又是教育者。學生骨干生活在廣大同學中間，他們的思想和行為每時每刻都在影響著周圍的人群。這支隊伍是學生思想政治工作的龍頭。用身邊的人和事教育身邊的人。其教育作用和影響更大。因而應注重對這些人進行堅定的共產主義信念培養教育、黨員先進性教育，使他們在大學生中起到先鋒模范作用。

2 思想政治教育的一般對象是全體學生。他們是學生思想政治工作的大比例人群，是學生工作的主體。學校的一切活動都是通過他們的參與才能得以實現，是開展思想政治教育最直接的對象。他們的表現檢驗著教育的效果，他們的成長成才直接關系到教育的成敗、社會的發展進步。

3 思想政治教育的關注對象是學生中的弱勢群體。盡管他們所占比例不大。但他們最容易造影響、出事故甚至影響社會的穩定。這部分人包括：經濟拮據的貧困生，他們交不起學費，生活十分困難，承受著巨大的經濟壓力；身體殘疾、有缺陷、體弱多病承受著比普通人更大的生活壓力、就業壓力的學生；心理素質差。承受不了巨大的心理壓力和學習、生活中的各種打擊，經受不起較大的挫折和失敗的學生；交際自閉型，性格內向，孤僻，膽小懦弱。缺乏基本的交際技能，在交際中處于被動地位；胸無大志型，沒有正確的學習目標，意志薄弱，放任自流，自我約束力差；因家庭變故而缺少關心的人。

二、層次教育對策

針對不同的人群，教育者應采取不同的教育方法和手段。

1 學生黨員和干部的培養是學生工作的重點，是帶領大比例人群前行的火車頭。我們應采取經常性教育和及時教育相結合的辦法定期為他們“吃小灶”，進行政治理論教育、理想信念教育、奉獻他人服務社會的教育，還應經常給他們加任務、壓擔子、讓其參加社會工作。對他們出現的思想行為問題及時批評教育矯正，使他們沿著健康的軌跡前行。使他們各個點可以帶動一大片。我們在黨內開展的共產黨員“七個一”工程就證明了這一點，它改變了一群人。帶動了一群人。教育了一群人。

2 對于大眾人群，我們的工作就是把學生培養成為國家社會的有用人才，提高思想道德和專業文化素質，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。我們的任務就是引導學生在學習理論知識中正確判斷和認識實際。樹立強烈的歷史責任感、使命感，在實踐中不斷成熟。創造良好的教育環境非常重要。如在硬環境方面應發揮教育的各項功能，利用各種形式進行愛國主義、成長成才、愛崗敬業、艱苦奮斗等許多方面的教育。

3 關注弱勢群體。在弱勢群體的思想政治教育中，既要有針對全體大學生的思想政治教育方法、途徑。也要有符合弱勢群體特點的舉措，結合他們的實情。注重工作的實效。結合多年的實際工作經驗，我們認為：

(1)工作思路上要體現創新，構建社會、學校、老師、家長、學生黨員干部五位一體的思想政治教育體系。社會要關心弱勢群體。從政策上給予鼓勵、幫扶。給弱勢群體創造一個良性的生存空間。學校要樹立以人為本的觀念，采取行之有效的措施，動員各方面的力量關心弱勢群體的成長。所有老師都應該本著“一切為了服務學生。一切為了培養學生”的原則。在教學、管理、思想教育中對弱勢群體給予實質性的幫助和關懷，形成人人關心弱勢群體的良好氛圍。

(2)工作態度上要注重務實。樹立政治意識、超前意識、服務意識、責任意識。要從人才強國戰略、維護社會穩定、構建和諧社會的政治高度來做好弱勢群體的思想政治教育工作。要對弱勢群體中存在的問題有預見性，及時跟蹤并且準確預見他們當中會出現的新情況和新問題，做到未雨綢繆。要把學生當做精神產品的消費者，并針對弱勢群體的特點，在教育的全過程中熱情地為他們服好務。使他們能夠感受到一種關懷，一種包容。要對社會負責，對學校負責。對學生家長負責。對學生負責。也對自己的良心負責，將責任化作切實的行動。

(3)工作原則上要用心育人，做到關心、愛心、細心、耐心。弱勢群體比其他大學生更需要關心、支持、認同、幫助。在工作中首先要充滿愛心，做到“精誠所至”。用真情去打動他們。使他們感受到陽光般的溫暖。在有愛心的同時。還要注意觀察、了解他們的言談舉止，從話語和行為中細心地找到問題的癥結所在。提高思想政治教育工作的有效性。

(4)工作方法上要保持靈活。體現工作的主動性、目的的針對性、方法的系統性、手段的多樣性、結果的實效性。要及早了解學生的有關情況，主動與學生交流而不是等學生找上門來：對學生中存在的問題要主動思考。而不能“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。做一個救火隊員；要圍繞“如何使他們走出弱勢，將弱變強”“如何提高他們的生存競爭力”下工夫，最終使弱勢群體在教育過程中。從自省走向自立，從自信走向自強。

(5)在工作措施上要強調配套。一是建立分類建檔制度。在充分調查摸底的基礎上，建立不同的個人小檔案。二是建立教育質量跟蹤制度。定期對各類同學進行質量跟蹤，及時了解情況，科學分析，認真處理，給最需要關心的同學實質性的幫助。三是建立思想政治教育預警制度。對于弱勢群體學生易出的問題要有預案。便于將各種問題的負面效應和后果降低到最小。

三、教育方法探討

高校思想政治工作者。應針對思想政治工作對象產生思想問題的多因性、思想問題的多樣性和行為的多向性。采取不同的教育方法。

1 引導的方法。思想政治工作的目的就是轉變人的思想。使學生沿著正確的方向前行。作為教育工作者，必須堅持工作的導向性，用正確的思想教育，正確的理論武裝，正確的輿論引導。當好學生的人生向導。

2 疏導的方法。疏導。就是廣開言路。讓人們各抒己見。暢所欲言，充分發表自己的觀點、看法和意見。鼓勵大學生把想說的話全部說出來，然后才能共同進行探討，擺清道理，統一思想。統一認識，調動一切積極因素。如果不讓人講話，那就無法了解人們的真實思想。也就不可能有針對性地解決人們的思想問題。

3 自我教育法。自我教育法是在思想政治工作者的啟發和指導下，工作對象按照一定的社會要求。通過自身內部思想矛盾運動，主動接受外界積極影響。自覺進行思想轉化和行為控制，以培養自己良好思想品德的方法。在開展思想政治教育上，必須注意開發學生認識活動的能動性，啟發大學生進行自我教育，使其思想品德的塑造由他律轉化為自律。自我教育是思想政治教育得以實現的關鍵。讓學生自己教育自己，自己管理自己，以提高自我認識、自我控制、自我調節的能力。

(沈陽醫學院)