強化團員意識 永葆團的先進性

摘要：積極開展“增強共青團員意識主題教育”活動，是順應時代變化，進一步加強和改進共青團工作的有效形式和重要載體。探討“團員意識”的內涵、本質及其表現形式，有助于高校增強團員意識主題教育活動的針對性和實效性。

關鍵詞：高校；團員意識；主題教育；團的先進性

作為培養高層次人才的搖籃。高校不僅承載著傳播知識、發展科技、服務社會的重任，更擔負著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的使命。據統計，高校團員比例通常在90％以上。雖然最近幾年，這一比例在高校持續擴招、高等教育大眾化進程加快和大學生黨員比例明顯提升的情況下略有下降，但也保持在80％左右。在這個團員人數密度相當大的組織系統中，怎樣能夠確保團員大學生確認其“大學生+團員”的“雙重身份”，進而鞏固、強化、拓展其團員意識。彰顯、永葆其模范性、先進性。是高校每一位共青團工作者必須思考和回答的基礎性重大課題。

一、共青團員意識的本質和內涵

(一)團員意識的內涵和本質

團員意識是從組織層面考慮。兼有群體鮮明特征和個體角色定位的一種意識的具體表現形式。其內涵有四：(1)它是團組織對團員身份確認和組織歸屬的基本要求。(2)它是團的性質、宗旨、原則、任務、使命等基本主張在團員頭腦中的反映，是團員對團的理性認識。(3)它是團員在團內生活和社會活動中發揮先鋒模范作用的思想基礎和行為準則。(4)它是團員在觀念上自覺形成的區別于一般青年的先進意識。共青團是黨一手締造的，是黨的助手和后備軍，團的這一性質決定了團員意識在本質上就是：團員對黨的性質、宗旨、路線、綱領和理論的自覺認識和高度認同，是組織的政治訴求與個人的主觀意志在團員身上的集中體現。

(二)團員意識的表現形式

不同的歷史時期共青團的任務、使命不同。對團員的要求也不盡相同。團員意識的內涵會隨著時代的發展和社會的進步而相應變化、調整、充實和提升。新時期，高校大學生作為較高知識層次的青年群體，是“三個代表”和科學發展觀踐行者、社會公德倡導者、民族精神弘揚者、人類文明傳承者、時代新風引領者、科學新知探索者。除具有上述團員意識的五個共性之外。還應具有科學意識、發展意識、創新意識、和諧意識、奉獻意識、俱進意識。應具有持久強烈的成才報國意識、合格可靠的接班意識。

二、強化共青團員意識的現實意義

(一)強化團員意識是思想建團的應有之義

共青團要保有其持久的凝聚力和戰斗力，必須注重思想、政治、組織、作風、制度等多方面建團，而思想建團是團建基礎工程首要的長期任務。“為誰建團、誰來建團、建什么樣的團、怎樣建團”是共青團亟待解決的重大理論課題和重大思想認識問題。事實上，相當多的團員、團干部在這方面存在不同程度的困惑或認識差距。開展增強共青團員意識主題教育。是探索和解決這一課題的有效形式和重要途徑。

(二)強化團員意識是保持團的先進性的內在要求

共青團作為黨領導的先進青年的群眾組織和黨聯系青年的橋梁紐帶。黨具有什么樣的先進性，共青團就應具有什么樣的先進性。開展增強共青團員意識主題教育，及時將黨的先進性貫徹到團員青年中去，教育引導大家“永遠跟黨走”，是黨的先進性在共青團系統的延伸、拓展和深化。

(三)強化團員意識是形勢發展變化的客觀要求

當前，處在新的歷史起點上，團結和帶領團員青年投身全面建設小康社會的偉大實踐。堅持科學發展觀、努力構建和諧社會的歷史重任，為團的發展提供了新的機遇。也對各級團組織和廣大團員提出了新的更高要求。開展增強共青團員意識主題教育，引導團員青年學生牢固樹立共產主義的遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念，不斷增強榮譽感、歸屬感、成就感、責任感，是共青團用好新機遇、開創新局面的必然選擇。

(四)強化團員意識是解決自身問題、激發內在活力的有力舉措

各級團組織圍繞學校大局和育人中心。創造性地開展教育活動，在思想教育、組織建設、創先爭優、文化藝術、社會實踐、志愿服務、科技創新、素質拓展等方面取得了很大成績。團員青年學生主流是好的，總體表現出了良好的素質和較高的覺悟。學習勤奮努力，參加活動積極主動，接受了教育，得到了鍛煉，作出了貢獻。但也存在這樣那樣的矛盾和問題，如：先進性方面，少數表現出政治信仰迷茫、理想信念模糊；純潔性方面，受到市場經濟負面因素沖擊和人的價值取向扭曲干擾。調動人的積極性的杠桿由重于精神鼓勵向重于利益驅動傾斜；大眾化方面。與活動空間的有限性、時間的不確定性產生矛盾，導致場所、陣地、資金受限，參與數量、受眾面很少；基層團組織體系不健全、不完備，等等。所有這些，無不影響著團的先進性作用的展示和發揮。開展增強共青團員意識主題教育，有利于解決團的自身問題，激發團的內在活力。

三、增強共青團員意識主題教育實效性的對策

開展增強共青團員意識主題教育，是各級團組織義不容辭的神圣職責，一項重要的政治任務。作為高校團組織，要堅持“育人為本、德育為先”、黨建帶團建、自我教育為主、理論學習貫穿始終、實踐先行、創新增效等原則，貼近高校發展現狀、貼近學生實際需求、貼近青年個性特點。遵循規律，傾心籌劃。科學部署，全面推進，扎實有序地開展好增強團員意識主題教育，使之成為“黨放心、青年滿意”的育人工程。

(一)在總體布局上把握好“四個一”

即圍繞一條主線，始終把學習實踐“三個代表”重要思想、堅定“高舉團旗、永跟黨走”信念作為首要任務。貫穿教育活動全過程；緊扣一個主題，始終圍繞“如何增強共青團員意識”這一中心主題做文章；抓住一個關鍵，充分調動團員參與的積極性和主動性，這是保證教育活動取得良好效果、增強針對性和實效性的著力點；突出一個環節，認真抓好學習教育，確保“立根樹魂”。這是整個教育活動的前提和基礎。其“根”在于打牢“三個代表”、科學發展觀等思想理論之根基，其“魂”在于永葆黨團的先進性。

(二)在目標指向上把握好“四個重點”

一靠理論武裝。加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育。組織團員學習貫徹“三個代表”重要思想和科學發展觀，堅定團員“永遠跟黨走”信念，增強團員的政治意識。

二靠組織帶動。實施團建基礎工程，開展“五有”“四好”團組織創建。從“舉團旗、戴團徽、唱團歌、學團章、過團日”等最基本的事情做起。廣泛開展黨團知識競賽、最佳團日設計與評比、“新時代新風采”團員標準討論、“我為團旗添光彩、我為學校作貢獻”主題實踐等體現時代特征和青年特點。形式新穎、清新活潑的團內主題教育活動，增強團員的組織意識。

三靠制度規范。細化“三會三制一課”(團小組會、團支委會、團員大會、團員證制度、團員考評制度、組織推優制度、團課)制度。進一步完善具體規定、細則和要求，在執行中增強團員的民主意識和制度意識。

四靠機制創新。我校團委經過多年探索，創造性地構建和實施了富有高校鮮明特色、獨具團建個性的“416522”工作機制，逐步形成了“思想育人、文化育人、實踐育人”三位一體的育人體系，并取得較好成效。該團建工作機制作為典型在河南省高校進行交流，受到團省委表彰。這一機制主要是指，履行“教育、管理、服務、維權”四項職能，貫穿“團結”一條紅線，搭建“雙月雙節一論壇一實踐”(即文明禮貌月、學風教育月、文化藝術節、科技創新節、團校論壇、社會實踐)六個平臺。強化“科學理論與理想信念雙鞏固、志愿服務與社會實踐雙錘煉、文化藝術與校園環境雙熏陶、就業創業與市場需求雙導向、大學精神和小康目標雙激勵”“五雙”環節。提升“團學組織服務和團員學生學習”兩種能力。推進“素質拓展和組織推優”兩項工程。我們在團建體系創建、品牌工程和特色活動中。教育和鍛煉團員青年。使之在實踐中成長。在奉獻中提升，不斷增強團員的模范意識。

(河南科技學院)