挖掘專業應用 拓寬就業渠道

摘要：面對不斷變化的就業新形勢，生物工程領域的人才要有新理念、新思路，在充分認清本專業應用范圍及求職面的基礎上，還要正確認識其職業生涯及其發展規律。只有突破傳統的就業觀念的束縛，并且樹立正確的就業態度，才能夠進一步拓寬就業渠道。

關鍵詞：專業應用；專業人才需求；拓寬就業渠道；就業態度

前言：我國高等教育已經從“精英教育”階段走向了“大眾教育”階段。在招生人數增加的同時，社會為大學生提供的工作崗位卻不能同步增加，大學生就業難的問題隨之產生，就業壓力已經成為大學生沉重的心理負擔。而另一方面，企業卻找不到合適的人才。生物工程的應用包括方方面面，醫藥、環境、食品、能源等，然而我們許多的學生在就業中難以找到自己在社會中的位置；同時隨著經濟的快速發展，許多企業卻缺乏生物工程從業人員。這是一種矛盾，卻在現在的社會中普遍存在著。找不到市場，就找不到工作。這就要求當今大學生要認清看透自己的專業，把握好專業的應用方向。

一、生物工程的應用方向

(1)生物工程在政策方面的應用。我國政府制定了一系列政策和措施支持生物技術的研究開發工作，使我們國家生物產業快速發展起來。政府對生物技術產品非常重視，并制定了相關政策促進其發展。為進一步加大、加強對保健、食品、化妝品生產企業的監管力度，從生產源頭上抑制不安全、不合格生產，國家食品藥品監督管理局也對外發布保健、食品、化妝品將參照的藥品GMP標準，進行生產質量管理認證。如何能順利通過GMP認證，合理、專業的生產工藝設計至關重要。而這些恰恰需要專業的人才。

(2)生物工程在金融方面的應用。企業融資中需要對專業有深刻了解的人才，對生物工程企業或行業的資本進行操作。我國生物工程方面的企業約500多家，從業人員超過5萬人。截至2000年底，我國上市公司中涉足生物技術的大約有160多家。企業長期發生一些如重組、并購等金融活動，需要對行業有深刻了解的專業人才。這些專業型人才能夠根據自己的行業特征、發展目標準確地選擇目標公司，為企業減少不必要的損失。例如，雪花啤酒、新疆屯河、華源藥業，他們重組并購的成功一定程度上依賴于挖掘到了好的專業人才。這些人才對各產業關系有比較深刻的了解，對企業能力有較清晰的認識。他們有足夠寬的專業知識結構，對行業發展、市場前景有非常深刻的了解和獨特見解。

(3)生物工程在貿易方面的應用。目前，我國有涉及現代生物技術的企業約500家。滬深兩市上市的涉及生物主營業務的公司有60多家，20個國家重點實驗室，3個基因工程藥物研發中心，320多家現代生物工程藥物企業。我國生物工程產品的銷售額200億元人民幣，需要貿易人員大約3萬名。這些數據。說明生物工程專業人才就業面相當廣闊，社會正需要大量的專業人才。生物專業人才需要能夠根據生物產品的國家和國際標準或者在這些標準的基礎上，不斷研發公司新型生物轉化技術，努力開拓國際市場，使公司產品市場國際化，并能夠按國際標準來組織公司生產運作。這必然會進一步拉動生物工程的應用面。提高其產品的應用價值。

(4)生物工程在工程方面的應用。生物工程在工程方面主要是應用于醫藥工程、農業生物工程、工業生物工程、生態環境保護工程、海洋生物工程等。截止2006年，中國現代生物技術產業的年產值達到600億元，傳統生物技術產業的年產值達到3000多億元。一般生物技術科技成果的轉化要經過三個階段：研發、中試、大批量生產，我國需要加大投資，加速具有商業前景的技術、產品盡快商品化和產業化。

(5)生物工程在科研方面的應用。如雨后春筍般的科研機構，他們需要人才，為其提供數據。這些人才在項目開發研究上擁有嶄新的概念，有助于實現良好的業績。他們和自己校友、老師的交流可以為科研生產提供充足的學術力量支持。這些人才可以提供關于生物方面的最新動態、生物研究相關政策法規、生物信息學專題、基因組研究及相關數據庫等資源，并研究最合適的生產和處理工藝、環境影響，以及國內、區域和國際生物貿易的潛力，達到基礎數據、資料和信息的共享。進而給技術開發提供有效、持續的支持，使這些科研機構的項目研究處于技術的最前沿。

二、專業人才培養需求

(1)技能型與理念型相結合。大學畢業生在專業知識、書本知識方面是不錯的，而商務知識和市場知識相對比較薄弱。面對不斷緊張的就業壓力，這些人需要整合社會優質資源，充分利用學校師資的智力資源，努力發展成為既有良好專業知識，又有實際操作技能的應用性人才。同時學校應根據生物人才特點，積極調整專業結構和課程設置，注重基礎理論。突出實踐能力培養，強化全面素質提高，培養應用型、技能型人才。

(2)開放型與基礎型相結合。為與生物人才特點相結合，課程必須進行改革。學校要確立以“揚優、改老、拓寬、提升”作為專業調整的總思路，制定切實可行、放眼未來的專業規劃，充分挖掘學校專業結構的綜合優勢，發揮學校教育投資的效益。更快更好地適應市場的需要。課程的設置和教學內容的安排，直接決定著人才的培養方向和培養質量。所以更要加大課程改革力度，發掘專業設置內涵，精化基礎課。優化專業課，強化實踐技能課，緊扣市場需求，動態調整課程設置，為社會培養出更優秀且更具競爭力、開放型的優秀人才。與行業企業密切合作，可以及時了解行業企業對人才規格的動態需求，跟蹤崗位的核心技術，確定專業的核心能力，設置專業的核心課程，建設專業核心能力訓練的實踐環境，這些都是技術應用型人才培養的必要條件。

(3)復合型與特長型相結合。現代社會復合型人才備受青睞，適應經濟時代市場需求的生物工程人才應是熟練掌握現代科技和專業知識的人才。學生在校期間要注重個人的全面發展，培養市場意識，改善知識結構。應該利用課余時間多修一些其他類專業課程，拓寬自己的知識架構。同時要注重社會實踐，掌握一些順應社會發展要求的知識技能，全面提升自己的綜合素質。也有助突破就業瓶頸，拓寬就業空間。另外，學生要努力把自己培養成具有寬泛扎實的理論基礎、專業深入的技術技能和嫻熟實踐經驗的“T”型人才。這樣，我們的學生才會既有較強的專業特色，又有廣博的知識和較高的綜合素質，才會迎合當今社會對復合型人才的需求，拓寬自己的職業空間。

(4)寬口徑與具體崗位相結合。為了提高畢業生的就業面，學生可以選擇以崗位群作為專業學習的目標，使專業內容具有一定的涵蓋面，這樣可以使畢業生在就業時有更多的崗位選擇機會，并且使畢業生增強了轉崗深造的適應性。但這并不是說，專業對應的崗位越多越好。橫跨崗位過多，勢必造成時間精力分散，任何一種能力和技能都不能學精學透，造成上崗后“頂崗”，適應性差、“后熟期”長，這將大大影響畢業生在市場上的就業競爭力。因此，專業口徑大小應根據實際崗位需求來決定。有些情況下，可在同一專業中設置幾個不同的專門化方向，以“寬口徑、多方向”的專業設置模式來應對職業崗位群中具體崗位的人才需求變化，還可通過獲得“雙證書”，即通過畢業證書和職業資格證書相結合的辦法來調節專業口徑的寬窄。

三、拓寬就業渠道

拓寬就業渠道，首先是畢業生需要正確認識職業生涯及其發展規律。

(1)尋求人才價值升值的軌道。學生需要了解企業和市場對人才的需求、專業的需求、知識的需求、技能的需求。專業技能是從業者的核心技能。一個人的科學文化水平的高低、知識結構合理與否，決定其在求職時的成功率和相應的就業層次。所以，學生要樹立正確的學習觀，不斷提升自身的專業技能。要自覺地把自己的專業與以后的就業聯系起來。認真學習，刻苦鉆研，建立合理的知識結構，培養科學的思維方式，在掌握扎實的專業理論知識的同時自覺拓展知識面。只有這樣，才能在激烈的競爭中占據有利位置。

(2)尋求快速發展行業的脈動。抓住行業發展的大方向，抓住更多機遇，方能提高就業的競爭力。這需要根據行業大環境和自身實際情況重新定位，找準行業發展的大方向，摸清楚該行業發展的現狀與前景，了解該行業當前急需什么人才，將來很可能需要什么人才。學生應當知道自己所要從事的行業、領域和愿意為之奮斗的大方向。行業發展的不同階段都有最重要的事情要做，抓住了重點，把握住了大方向，才能夠實現大發展，從競爭激烈的市場中脫穎而出。我們不但要有銳利而長遠的目光，還要有靈敏的嗅覺，看行業發展的大方向，還要聞到市場上吹著什么風。只有深入研究行業知識和發展方向，把握好行業發展的脈搏，才能使自己立于不敗之地。

(3)打破專業的束縛。有些人把專業和行業等同，這是個錯誤。要正確看待專業對口問題，哪個行業需要專業，我們就可以進入這個行業。我們要轉變狹隘的“專業對口”觀念，主動出擊，不斷拓寬自己的擇業領域。隨著人才培養的寬口徑和社會對大學生綜合素質及能力要求的不斷提高，畢業生在求職過程中應淡化專業對口的觀念，在學以致用的前提下發揮素質優勢，在更加寬泛的范圍和領域內，尋求理想的職業。調整一步，就業前景將更寬廣。畢業生還可以選擇自主創業——以技能資本當老板。創業能力是一種核心能力，它對個人在各種工作領域激發創造力和創新能力至關重要。因此，創業能力的養成不僅要求人具有廣博的科學文化知識，還需要一個人在某一領域具有獨到的見解、深入的研究和長期的實踐。我們需要強化自己專業技能知識與實踐能力，一個自主創業能力強、敢于拼搏的青年人才適合開創新天地。

(4)打破唯企業為主的就業通道。很多人受傳統文化影響而產生求安全心理，他們多傾向于從職業的穩定性出發選擇機關單位、全民所有制的企業單位，從而出現千軍萬馬過獨木橋的現象。這樣就自己把就業渠道堵死了，對于自主創業避而遠之。他們在很大程度上喪失了可能的就業機會。隨著社會主義市場經濟的建立和各項改革的不斷深入，今后，像一次就業定終身的現象將不復存在，畢業生應破除陳舊的觀念，重新審視自己的擇業觀，逐步調整到位。畢業生要樹立正確的擇業觀念，提高自己為國家服務的自覺性，到祖國最需要的地方建功立業。

四、畢業生應具備的就業態度

(1)發揮自己的優勢，取長補短。發揮自己的優勢就是要發揮自己所長，靈活地把握機會。我們可以做自己感興趣的事情，要了解自己的真正需要，既看短期需要，更看長遠需要。如果每個大學生清楚地知道自己具備哪些能力，未來的工作崗位需要什么樣的素質，并有意識地進行培養，那么他就能真正提升自己的能力與素質。人才通常有兩類：“有常之士”和“非常之才”。“有常之士”往往認同企業價值觀，具備企業所需要的工作能力和專業能力，能夠較好地完成各自的工作。而“非常之才”則要求在“有常”基礎上。具有敏銳的觀察力、獨特的見解、創新的理念、挑戰卓越的勇氣、非凡的執行能力和善于溝通的領導能力。“有常之士”和“非常人才”不是絕對的。沒有人在任何方面都是“非常之才”，同樣，任何人在某些方面，一定具備超越常人的“非常之才”，所以，我們要自信地發揮自己的特長，靈活地把握機會。我們要轉變擇業盲目攀高觀念，要選擇適合自己特長、愛好的工作，從基層做起，不斷將自己發展為該行業的專業人才。

(2)執著，要有耐心和耐力。吃苦耐勞是必需的，但仍需要執著。不能急于求成，路要一步一步走，不然會摔跟頭。很多人喜歡跳槽，專業不精、人際關系薄弱，嚴重限制發展。我們將職業生涯分為啟動期、發展期、穩定期、成熟期。一個人的發展主要看其啟動期和發展期的長短。每到一個新的單位工作，多數人都要經過一段時間的適應和磨合。從接受任務到熟悉業務，要有一個過程。想在工作中做出成績，有所建樹，需要的時間更長。如果頻繁跳槽，對業務剛有點熟悉，又去了新的單位，有的還變換了工種、專業，又要重起爐灶重開張。跳來跳去，始終處在陌生的工作環境之中，不斷需要從頭開始、重新學習，這對工作是極為不利的，也不會有利于提高自己的學術水平和業務能力。一個人要勝任任何一個崗位，要有相當的知識和經驗，這些經驗來自于工作人員在實踐中的不斷摸索和積累。跳槽并非最終目的，只是實現個人發展的手段之一。切勿把跳槽看成一種目標，獲得個人職業生涯的成功發展才是目標。

(3)開放，不斷學習。當今社會經濟的發展日新月異，產業技術的革新加快。新技術新設備的引進換代更加頻繁。誰先掌握了新技術、新知識，企業就先用誰。企業需要跨文化人才。跨文化的人才首先要求有較強的溝通能力，創新精神也是一個挑戰。企業需要的優秀人才不是循規蹈矩、對上司唯唯諾諾的人，而是充滿新的想法和創意，不斷追求變革的人。要解放思想，轉變觀念。學生在面對市場經濟挑戰時，應該摒棄那種不切實際的求高職、高新工作的思想。要自強不息，學有專長，頑強拼搏才能走出困境，走出新路。市場經濟優勝劣汰的競爭，對人才素質提出了更高的要求。為此。學生要苦練內功，提高素質。

(4)健康向上的人際關系。一個人身邊的好朋友、優秀的朋友，對自己的言行起著重要的表率作用。可以從側面反映出此人的能力。朋友多的人，會借助龐大的人際網絡結交更多的朋友。我們要有良好的職業道德和個人特質，要堂堂正正、光明磊落。我們還要善于聽取、關心、理解、預知他人心理和情感的變化，不論在業內還是在企業內部，這都會使我們有良好的職業形象和口碑。

小結：處在新世紀戰略機遇期的大學畢業生，所面臨的時代是一個快速變革的時代，只有“變”是不變的。面對不斷變化的新形勢、新知識，要有新理念、新思路，以創新的觀念，突破傳統就業觀念的束縛，進一步拓寬就業渠道，自覺樹立自主創業的思想觀念，主動到基層就業，努力實現多渠道、多形式的科學擇業。