高職德育工作入世后面臨的挑戰(zhàn)與應對策略初探

摘要：VFTO規(guī)則的引入對職教領域的影響重大，職教德育工作將面臨經濟全球化的挑戰(zhàn)、科學技術的挑戰(zhàn)、市場經濟的挑戰(zhàn)、信息多元化的挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn)，職教工作者唯有與時俱進、揚長避短、掌握主動權，才能贏得教育國際化的勝利。

關鍵詞：WTO；職教德育；挑戰(zhàn)；對策

2001年12月11日，中國正式加入世界貿易組織，但除對加入WTO帶來的巨大機遇和自豪欣喜之外，挑戰(zhàn)與風險同樣存在。在此，僅對入世后高職教育工作面臨的挑戰(zhàn)作一初探。

古往今來，人類社會的任何重大變革，教育總是首當其沖。加入WTO教育面臨的最大困難是德育，德育至少要長期面臨四個方面的挑戰(zhàn)。

首先是經濟全球化的挑戰(zhàn)。大河奔流，泥沙俱下；春天來了，蒼蠅亦隨風而至。加入WTO后，全方位與國際社會交流會更加頻繁，是擴大開放，主動參與國際交流與經濟合作、參與國際競爭的必要過程，無可厚非。但以各種形式流入國內的西方政治、文化思潮影響將加大。如何做到使高職生能自覺抵制外來不良思想文化的影響，既具有世界眼光、國際意識，又有強烈的民族自尊心、自豪感，既了解中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能融入世界優(yōu)秀文化之中?這是經濟全球化對德育工作提出的挑戰(zhàn)。

西方的政治家、戰(zhàn)略家一直沒有停止對我國進行“西方文化攻勢”的圖謀，中國加入WTO，他們會認為這是難得的機遇。一是推行他們已經失敗的“個人主義”為核心的教育思想，這種思想將影響青年學生價值觀、人生觀的形成。二是推銷“黃色主義”。據(jù)統(tǒng)計，從上世紀90年代起，美國以上億元的黃色文化產品向第三世界國家輸出，使青年學生喪失斗志和理想，影響青年學生的健康成長。三是西方發(fā)達國家利用自己經濟、科技、教育方面的優(yōu)勢，在中國尋找“西方政治思潮”宣傳和“文化攻勢”的代理人，在意識形態(tài)領域里，對青年學生進行腐蝕，使得青年喪失正確的政治方向，從而達到他們的罪惡目的。

[對策](1)以立為本。沒有燈塔的照耀，黑暗將長驅直入。以立為本，就是確立馬列主義在學校意識形態(tài)領域的指導地位，尤其要堅持確立鄧小平理論、“三個代表”、科學發(fā)展觀的重要思想在學校教育指導中的地位；以正確的理論、火炬武裝師生的頭腦，就會應對入世后學校德育工作中出現(xiàn)的新問題并提出新思路、新方略，從而確保教育的社會主義方向，達到拒腐防變的目的。

(2)加強建設。在校園文化的陣地上弘揚、唱響社會主義主旋律，大力開展健康有益、豐富多彩的校園文化活動。如：在高職生中開展“五個一”活動，即：①每人讀一本關于道德建設或英雄人物的好書或好文章；②每人記一篇讀書筆記或寫一篇讀后感或觀后感；③寫一句道德或人生方面的格言；④改掉一個不良習慣或行為；⑤每人做一件好事，以豐富的文化生活來陶冶學生的情操，激勵青年的斗志。按照《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的20字要求，結合WTO中道德要求及學生身心特點，把德育建設落到實處。同時，德育建設必須把以法治教與以德治教結合起來。批評揭露錯誤落后的觀點；對于學校現(xiàn)實生活中的腐朽思想與文化及各種丑惡行為必須堅決拿起批評的武器、法律的武器，予以抨擊。這樣才能保證學校先進道德文化的主導地位，才能防止西方思潮的滋生與侵擾。

(3)自覺抵制。在學校大力弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，以愛國主義為核心，增強學生民族自尊心和自豪感，自覺抵制外來不良文化的影響。教育學生既要努力學習、借鑒外國的先進科學技術，又要繼承中國悠久燦爛的文化；既要發(fā)揚國際主義，又要熱愛祖國；使學生明白，沒有愛國主義的國際主義是民族虛無主義，沒有國際主義的愛國主義，是民族利己主義。要把學生凝聚在建設有中國特色的社會主義旗幟之下，以加入WTO為契機，激勵廣大青年為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力。其次，是科學技術對德育的挑戰(zhàn)。科學技術是第一生產力，加入WTO后，無疑科技將更大推動我國社會生產力的發(fā)展。但同時如克隆、網絡等新科技的廣泛應用也帶來許多倫理道德弱化問題，有淡化人格精神需要的傾向。在學校這塊陣地，網絡挑戰(zhàn)作為高科技的一個亮點，對德育的挑戰(zhàn)尤為突出。

隨著科學技術的迅速發(fā)展，以龐大的信息數(shù)據(jù)庫和信息高速公路等要素構成的互聯(lián)網異軍突起，成為全球的第四媒體，成為推動社會發(fā)展的強大動力。技術從來不是一個中立的力量。它往往是一把雙刃劍，在帶來燦爛未來的同時，許多負面影響也隨之而來。

(1)互聯(lián)網的全球性，將導致學生身心受損、思想混亂。網絡無地域、無國界，無法對發(fā)布的信息逐一核實，網民們都在一個絕對自由的空間收發(fā)信息，使得淫穢、色情、暴力、迷信、賭博等丑惡內容在網上廣為傳播。這會造成學生是非觀念模糊，道德意識下降，社會責任感弱化，身心健康受到侵害。同時互聯(lián)網的開放性和全球性，使得西方文化滲透加劇。如今的互聯(lián)網。英語內容約占90％，法語約占5％，其他世界上不同語系只占5％。據(jù)互聯(lián)網上的輸入，輸出信息流量統(tǒng)計，中文僅占0.1％和0.05％。這就意味著，發(fā)達國家壟斷著網上信息資料，能夠通過網絡向全球不斷傳遞文化信息，沖擊發(fā)展中國家的思想陣地，使青年形成西化的傾向，民族觀念和愛國主義淡薄。

(2)互聯(lián)網的虛擬性，造成青年的非人性化傾向。網絡將各個地方的站點聯(lián)在一起，形成一個虛擬空間，虛擬空間與領土意義上的社會空間反差巨大，造成許多青年“一網情深”，逃避現(xiàn)實，成為“電子隱士”“視頻白癡”。由于具有可視性、親和感的人際交往機會大大減少，個人會產生緊張、孤僻等人格障礙與人際交往障礙，導致虛擬和現(xiàn)實二元人格分裂。

(3)互聯(lián)網上的易逝性，使人覺得世界變化太快，有無法預測之感受。一種及時行樂的實惠現(xiàn)象，正在代替艱苦奮斗的精神追求，在物質上表現(xiàn)消費心理膨脹，講吃講穿，超前消費；反映在文化上就是高雅藝術不受歡迎，快餐文化泛濫，喜歡武打、言情作品，文化品味較低。

前車之鑒，后車之師。近代中國曾受西方鴉片等毒品之害，幾乎亡國滅種。如今，西方以互聯(lián)網為途徑為我們傾銷的電子“海洛因”危害之廣、危害之烈，并不亞于毒品之害，必須引起我們的警惕。

[對策](1)加強思想政治教育，用鄧小平理論引導和教育學生，樹立正確的人生觀和價值觀。強化民族意識，自覺抵制外來文化的侵蝕，筑起反滲透反顛覆的思想長城。

(2)提高青年學生適應社會的能力。開展各種豐富多彩的活動，引導青年建立健康的人際關系。對有交際障礙、人格障礙的學生，進行心理輔導，克服障礙。

(3)開辟網站，占領網絡陣地。沒有正確引導的網絡陣地，會使西方網絡販賣其價值觀念。魔高一尺，道高一丈。學校可以主動出擊，建設自己的特色網站，加以分類標注。例如紅色、綠色、橙色、白色網站等。紅色網站是思想類的，如業(yè)余黨校、馬列著作導讀、時事點評、焦點訪談、新聞速寫等；綠色網站是學習類的，包括基礎課的政、史、地、語、數(shù)、外，物理化學工業(yè)等自然學科，包括專業(yè)建設、教師答疑、學習軟件、就業(yè)指導等；藍色網站是運動類的，包括體育快報、北京奧運、世界杯等；橙色網站是生活類的，有保健知識、健康問答、生活小常識、娛樂信息等；白色網站是心理網站，包括心理咨詢、心理問卷、心理測試、心理信箱等。若網站建得好，學生訪問率高，學校德育工作陣地就會愈鞏固。再次，是市場對德育工作的挑戰(zhàn)。加入WTO，中國成為世界大市場中的一員，市場經濟的利益原則將會激發(fā)人們進取意識和創(chuàng)造熱情。但也使一些人私欲膨脹，產生很多消極負面的東西。在利益多元化的背景下，如何堅持和弘揚為人民服務的社會主義道德基本原則，樹立社會的共同理想，制止個人主義的膨脹，是學校德育工作面臨的重大問題。

知識經濟時代，國家、市場之間的競爭主要表現(xiàn)為經濟與科技的競爭，實質上是人才的競爭。具有很高智力的人就成為國家教育的目標，也是個人在市場經濟下能否就業(yè)的關鍵。這就可能助長“重智輕德”的傾向，即片面追求個人價值。片面重視智力與科技開發(fā)而忽略道德修養(yǎng)和思想品德的提高。此時，西方發(fā)達國家會憑借自身的資金優(yōu)勢與先進的教育管理經驗，直接對青年灌輸他們的文化和思想，培養(yǎng)他們期望的人，進一步爭奪辦學中的教育主權。

[對策]職教工作者要從自身的素質培養(yǎng)做起，幫助學生樹立正確的成長觀，維護教育的主權。

(1)具有健康的人格素質。既具有成熟的思想政治理論修養(yǎng)，又具備健康的人格，能承擔起“雙師”型教師的重任。既做“工程師”，又做“技師”；既能教書育人，也能管理育人，服務育人；具有打造暢銷專業(yè)的先見之明，塑造德才兼?zhèn)涞娜瞬诺哪芰ΑＪ箤W生明白德才兼?zhèn)涫鞘袌鼋洕枰摹熬贰比瞬牛械聼o才是“次品”，有才無德是“廢品”。

(2)具有開放型和研究型的素質。教師要能立足講壇，放眼世界，鉆研教改，以研促教，教研相長，洋為中用，不斷提高自己的學術水平，以滿足學生汲取知識的需求。

(3)競爭意識和合作精神素質。加入WTO后，我國教育體制將加快改革步伐。教師應與時俱進，鑄煉自身的競爭意識和進取精神。教育學生要敢于競爭，大膽創(chuàng)新，又要注意團隊精神和協(xié)助精神。教會學生會學習，學習做人，學習做事。

(4)大力推行以德育為核心，以能力為本位的素質教育。教給學生搏擊市場，遨游世界的本領，培養(yǎng)學生忠于祖國、忠于人民的優(yōu)秀品格。教育學生要做老實人，說老實說，辦老實事。讓學生明白一滴水只有融入大海才能匯集成奔騰不息的江河，一個人只有全身心投入祖國建設事業(yè)的洪流中，全心全意為人民服務，才能實現(xiàn)自身的價值。

最后，是信息多元化對德育工作的挑戰(zhàn)。加入WTO后，信息來源、信息傳播渠道和內容，將日益多樣化。學校德育如何才能做到趨利避害，使青年既有獲取信息的求知能力，又能篩選和鑒別吸收呢?按照加入WTO的承諾，允許外國資本進入中國文化市場，即中國不僅在境外，而且在國內市場也要與外國資本進行激烈競爭。為此，學校德育要盡快適應信息多元化的要求，更新觀念，增加投入。依托高科技手段打贏信息社會這一場沒有“硝煙”的戰(zhàn)爭。

[對策](1)把握好媒體傳播輸入關，學校把握好報刊、通訊、廣播電臺、電視臺、教科書的宣傳導向和信息傳播輸入關。

(2)掌握好輿論陣地，嚴控錯誤思潮和腐朽文化的傳播，把“以科學的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以正確的輿論引導人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的任務落到實處。

(3)嚴把外來學術方向關，堅持正確政治方向，一切以育人的社會效益為首位，把健康文明的精神食糧輸送給學校。

綜上所述，加入WTO后，在德育工作處于教育國際化過程中。針對改革開放的需要、市場經濟的特點，理論聯(lián)系實際，洋為中用，外為中用，是一條經久不衰、顛撲不滅的真理。要堅持以具有中國特色的教育為主導，不斷學習國外先進的教育經驗，牢牢掌握中國教育市場的主導權，警鐘長鳴，與時俱進，我們就能處變不驚，從容應對海外教育集團對德育工作的各種挑戰(zhàn)。