排球教學訓練過程中人文素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容與途徑

摘要： 21 世紀的體育人才應當是口徑寬、基礎厚、素質(zhì)高、能力強、適應廣、全面發(fā)展的人才，必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。在排球教學訓練過程中結(jié)合排球運動的特點對人文素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容進行了界定，并提出了人文素質(zhì)的培養(yǎng)有效途徑。

關鍵詞：排球；人文素質(zhì) ；教學與訓練

學校教育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要場所。體育教育是學校教育的重要組成部分，排球作為體育教育的專業(yè)基礎課程之一，擔負著培養(yǎng)學生基本能力的任務，也必然成為人文素質(zhì)教育的載體。應當看到，長期以來，在我國教育體制的影響下，體育專業(yè)的學生綜合文化知識相對薄弱。因此，體育院校的學生在提高專業(yè)能力的同時，要努力提高自身的人文素質(zhì)水平。當前，在著力提高競技排球和加快普及群眾性排球的體育環(huán)境下，使排球?qū)I(yè)教學過程中進行人文素質(zhì)的教育成為可能。

一、 排球教學訓練過程中人文素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容

1. 中國女排“拼搏”精神與國人的愛國激情對學生思想品德的培養(yǎng)

思想道德教育是人文素質(zhì)教育的重要組成部分，是人文素質(zhì)教育的靈魂和保證，它一方面從思想上政治上保證育人的方向，另一方面又給其他方面的教育提供了動力，促進了素質(zhì)教育的發(fā)展。體育運動是一個國家綜合國力的象征，它與一個國家的國際地位和命運緊密相連，當運動員在排球賽場上馳騁時，想到的應該是為國家的榮譽而戰(zhàn)，而不會考慮自己的個人得失。愛國主義一直是我國的光榮傳統(tǒng)，正是在這個精神的鼓舞下，老一代中國女排在著名教練袁偉民的帶領下堅持“三從一大”的訓練原則，狠抓堅強的訓練作風和頑強拼搏的競爭精神，才取得了中國歷史上家喻戶曉的五連冠佳績，創(chuàng)造了彪炳青史的“團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏”的女排精神，激勵著現(xiàn)代中國女排將其發(fā)揚光大并再創(chuàng)輝煌。國人在女排精神的感染下，激起了強烈的愛國熱情，他們勤奮學習，忘我工作，為國家建設出謀獻策。中國女排“拼搏”精神是中國人民建設現(xiàn)代化祖國的精神，也是我國排球運動在培養(yǎng)人文素質(zhì)方面的獨特貢獻。

2. 排球運動對學生集體主義觀念的培養(yǎng)

排球運動是一個由集體共同完成的體育項目，它要求每位隊員在刻苦訓練提高個人技戰(zhàn)術能力的基礎上，有目的有計劃地完成與其他隊員的周密配合。個人和集體是相輔相成的關系，集體由個人組成，個人又包含于集體之中，集體中的每個人應該相互幫助，團結(jié)協(xié)作，誰都不能獨立存在，缺少了哪一個都無法形成集體而取得比賽的勝利。場上不同的位置對隊員的技戰(zhàn)術要求也不同，每位隊員都應該根據(jù)自己在場上位置的要求刻苦訓練，做到技術全面，特點突出，在比賽中充分發(fā)揮每位隊員的優(yōu)勢，形成前排三名隊員能進攻能攔網(wǎng)，后排三名隊員能防守能后排攻的“全面型”和“立體攻”的進攻戰(zhàn)術體系，創(chuàng)造3+3＞6的功效。在排球教學訓練過程中要充分體現(xiàn)排球運動對集體概念培養(yǎng)的特殊作用，教學訓練中以培養(yǎng)學生集體主義精神入手，培育學生的人文素質(zhì)。

二、 排球教學訓練過程中人文素質(zhì)的培養(yǎng)途徑

1. 創(chuàng)立培養(yǎng)環(huán)境

校園是學習的主要場所，是人生的一個大熔爐。校園的人文氛圍對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有強大的潛移默化的作用，因此要優(yōu)化校園人文氛圍，給學生提供一個良好的培養(yǎng)環(huán)境。可從以下幾方面著手：（1）設置國家、學校所在省、市及學校有關排球運動歷史的展覽館，使學生了解中國排球運動的真實發(fā)展歷程，激發(fā)學生參與排球運動的熱情；或組織參觀國家女排訓練基地，感受中國女排姑娘刻苦訓練的場景，以此激勵自己。（2）定期舉辦排球運動專題知識講座，讓學生了解本領域的前沿知識和學術動態(tài)，為自己以后的科研工作打下基礎。（3）定期舉辦由權威老師主持的排球知識科討會，讓學生就自己對該領域前沿知識的把握發(fā)表自己的見解，提高自我表達能力。(4)定期舉辦排球聯(lián)賽或成立課余排球俱樂部，在校內(nèi)經(jīng)常組織排球比賽或與兄弟院校學生進行交流與協(xié)作，既提高了技戰(zhàn)術，又增強了人際交往。

2. 加強師資隊伍建設

加強學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，排球教師人文素質(zhì)是關鍵。要加強和改革排球師資教育，大力提高排球師資培養(yǎng)質(zhì)量，形成以引進高層次排球人才為龍頭，培訓全體排球教師為目標，培養(yǎng)骨干排球教師為重點的工作機制。具體做法有：（1）積極引進高層次排球人才，強化排球師資隊伍整體素質(zhì)。（2）頒布多層次多形式的培訓政策。（3）建立合理的獎懲制度。以教學效果與科研成果為依據(jù)，獎懲分明，激勵排球教師不斷地探索新教學方法和深入科研工作。

3. 改革教學內(nèi)容與教學方法

當前排球教學內(nèi)容一般包括理論、實踐和能力三部分內(nèi)容，即排球運動概述，技戰(zhàn)術理論分析與實際運用以及組織教學、競賽和裁判工作的學習等等。這些內(nèi)容主觀上和客觀上都對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏主動性，因此在大力提倡素質(zhì)教育的今天應該對排球的教學內(nèi)容進行改革。首先調(diào)整技能教學和理論教學的時數(shù)比例，不能只重視技能而忽視理論的學習，理論知識應包括有助于學生從事終身體育的知識和社會需要的知識。其次要把文化教育同術科教育有機結(jié)合，將文化教育貫穿到術科教育中去，并在實際的排球教學中體現(xiàn)出來，不能將兩者分開來。

三、小結(jié)

人文素質(zhì)教育是當今中國乃至世界教育改革的主流，歷史賦予了學校對學生進行人文素質(zhì)教育的重任，排球運動以其獨特的功能和文化魅力承擔了這個載體，通過排球運動的學習，能促進學生文化知識、道德品質(zhì)、社會適應和審美能力等方面的教育，并能通過一些可行的途徑去實現(xiàn)，如建立培養(yǎng)環(huán)境，提高師資隊伍質(zhì)量，教學內(nèi)容與方法的改革等。在面向21世紀高校進行的體育教學改革促進學生人文素質(zhì)教育過程中，排球運動將發(fā)揮著積極的促進作用。

參考文獻：

[1]陳磊，等.素質(zhì)教育新論[M].武漢：武漢理工大學出版社，2003.

[2]張曉紅.對沈陽體育學院學生人文素質(zhì)培養(yǎng)目標的探討[J].沈陽體育學院學報，2003(2).

（臨沂學院體育學院）