新課標下淺談提高中小學(xué)體育課堂的實效性

摘要：面對新課標，如何提高中小學(xué)體育課堂的實效性，成為擺在體育教師面前的首要解決的問題。通過本人的分析、研究、總結(jié)，旨在找出提高中小學(xué)體育課堂實效性方法。

關(guān)鍵詞：體育；課堂；實效性

新課標確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)也從傳統(tǒng)的重視教師的“教”轉(zhuǎn)向了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。然而許多的體育教師并沒有真正理解新課標，對當(dāng)前實施素質(zhì)教育前提下的教學(xué)目標不夠明確，理論知識不夠到位，教學(xué)方法不夠優(yōu)化，以至于課堂效益不高。在新課標下如何提高體育課堂實效性，下面談?wù)剮c看法。

一、 重視體育教師再學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富教師的知識，不斷提高教師的能力

首先，體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量的提高起主導(dǎo)作用。體育教師的業(yè)務(wù)能力和文化修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的發(fā)展。為適應(yīng)時代的發(fā)展，體育教師必須通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不斷豐富自己的知識，多渠道、多層次地提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。其次，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多新知識、新理論不斷滲透到體育學(xué)科中來，從而對體育教師提出了更高的要求。體育教師必須通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來掌握新的知識，更新教育觀念，改革教學(xué)方法，落實教學(xué)內(nèi)容，這樣上課時就能得心應(yīng)手地組織教學(xué)。

二、 結(jié)合實際情況，科學(xué)地制訂教學(xué)計劃，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容

體育教材具有重復(fù)性、個別性和復(fù)雜性的特點，同時又有別于其他學(xué)科的教學(xué)，如果制訂的教學(xué)計劃科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選擇合理，就有利于知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握，有利于安排合理的運動負荷，有利于各環(huán)節(jié)的聯(lián)系，提高時間的利用率，從而提高體育課的教學(xué)效果。反之則會造成不必要的干擾，影響課堂的教學(xué)效果，阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高。因此應(yīng)根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，既要針對學(xué)校場地器材的實際情況和學(xué)生的生理、心理、性別、年齡、興趣和愛好等方面的不同科學(xué)地制訂教學(xué)計劃，靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容，又要注意教材的整體搭配，使學(xué)生在練習(xí)中有新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和強烈的練習(xí)欲望。

三、 以人為本、營造民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍

美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的課堂氛圍。”因此體育教學(xué)過程中，要體現(xiàn)民主，只有體現(xiàn)民主，學(xué)生才能敢說、敢問、敢為。教師在課堂教學(xué)中營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生思維得以活躍，內(nèi)在潛能得以開發(fā)，主體意識得以發(fā)展，從而形成有益于課堂教學(xué)的親和力。因此，教師要以飽滿的熱情上好每一堂課，讓學(xué)生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學(xué)生都感到“老師在期待我”；同時，教師要充分運用自己的眼神、語調(diào)、微笑等體態(tài)語言來表達對學(xué)生的鼓勵和愛。調(diào)動學(xué)生主體的積極性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系，形成健康的心理品質(zhì)。只有在這樣輕松、愉快，學(xué)生得到充分尊重和信任的課堂氛圍中，他們才樂于參與學(xué)習(xí)過程。

四、 靈活地運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)

首先，興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最活潑的一個心理因素。學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生了愛好，產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極地、主動地進行學(xué)習(xí)和探索，積極地進行體育鍛煉。單一的教學(xué)方法和手段會使學(xué)生感到枯燥乏味，這就要求教師在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要多樣、新穎，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過程中，“教”和“學(xué)”是密不可分的，是雙邊活動，要想得到最佳的教學(xué)效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，體育教師要高度重視對學(xué)生愛好的培養(yǎng)和興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，把“被動的要我學(xué)”，“變?yōu)橹鲃拥奈乙獙W(xué)”，這樣能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收到更好的課堂效果。

五、 關(guān)注差異、區(qū)別對待、因材施教

首先，作為一名體育教師更應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生溝通，要盡可能地將自己融入到學(xué)生之中，最大限度地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、長處，同時要維護和尊重學(xué)生的自尊心，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)。其次，區(qū)別對待，因材施教。不同的性別要求有不同的鍛煉方法與之適應(yīng)，而每個學(xué)生的身體條件、愛好、興趣又不盡相同，因而在教學(xué)活動中應(yīng)充分考慮不同性別、不同能力的學(xué)生的需要，從學(xué)生個體差異出發(fā)，對不同性別、不同發(fā)展水平的學(xué)生選擇不同的授課內(nèi)容，提出不同的要求，從而達到提高課堂效果的目的。這些就要求體育教師要對每個學(xué)生認真分析、區(qū)別對待，讓每個學(xué)生都能夠在體育活動中鍛煉身心，起到上體育課的真正目的。 （阜寧縣陳集中學(xué)）