幼師新生美術(shù)入門之我見

幼師，幼兒的啟蒙老師，肩負(fù)著幼兒美育的教育重任。這一使命決定，幼師專業(yè)學(xué)生必須擁有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。豐富的美術(shù)知識(shí)和正確的美術(shù)技能技巧。然而，由于生源等各方面的原因，當(dāng)前幼師專業(yè)學(xué)生美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)卻不盡如人意。主要表現(xiàn)為美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，創(chuàng)作力差等。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。切實(shí)有效掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這是作為幼師專業(yè)美術(shù)教師在學(xué)生入學(xué)時(shí)就必須解決的問題。本文擬結(jié)合幾年來幼師專業(yè)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐和嘗試，對(duì)幼師新生美術(shù)入門談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)興趣，組織好第一堂課

“好的開始是成功的一半”，對(duì)于第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課程的幼師新生而言更是如此。第一堂課顯得尤為重要，其質(zhì)量的高低直接影響到學(xué)生整個(gè)幼師階段對(duì)美術(shù)課程的興趣。因此，教師應(yīng)精心安排好第一堂課。既讓學(xué)生一開始就對(duì)幼師美術(shù)課有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和了解，又能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入要新穎、別致。孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。導(dǎo)入新課是激趣的好時(shí)機(jī)。新課的導(dǎo)入就好比提琴家上弦。歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。同樣，好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，我從教材的特點(diǎn)出發(fā)，以輕松的音樂作背景。穿上我最漂亮的衣服，來到學(xué)生中間，與他們以朋友的方式聊生活中的衣服搭配，家庭的布置等美術(shù)。以輕松話題消除學(xué)生對(duì)美術(shù)的陌生感，拉近學(xué)生與美術(shù)的距離，從而愉快導(dǎo)入。

教學(xué)方式要靈活、多變。人們常說100位教師會(huì)有100種上法。就說明了美術(shù)教學(xué)方法的多種多樣。但每一種教學(xué)方法都有其本身特點(diǎn)和適用范圍，不存在任何情況下對(duì)任何內(nèi)容都有效的“萬能”教學(xué)法。因此，在第一堂美術(shù)課教學(xué)方法選擇上。必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮。如介紹中國畫、寫生畫和知識(shí)技能性較強(qiáng)的，以演示法、實(shí)驗(yàn)法為主；設(shè)計(jì)與應(yīng)用以展示作品為主。美術(shù)鑒賞，一般簡單介紹加以談話法輔之。但無論采用何種方法，都堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，都要堅(jiān)持在教師的指導(dǎo)性，通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種“樂趣”，而不是一種“負(fù)擔(dān)”。

內(nèi)容選擇要貼切、全面。幼師專業(yè)的美術(shù)課內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，第一堂美術(shù)課，教師應(yīng)大體介紹包括鑒賞、繪畫、手工、圖案、幼美術(shù)教法等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并著重突出各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)今后工作、生活、陶冶情操、養(yǎng)生修性、提高素質(zhì)、提升形象的實(shí)用性，用美術(shù)課程的豐富性、實(shí)用性感染學(xué)生，吸引學(xué)生。

范畫展示要典型、恰當(dāng)。優(yōu)秀的作品會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生驚嘆、羨慕之情，而本校學(xué)生的作品可以拉近學(xué)生與作品的距離。消除學(xué)生畏忌害怕的心理。因此，在作品展示時(shí)，除選擇名家、高等院校的作品外，更應(yīng)挑選本校高年級(jí)學(xué)生制作的折紙、剪紙、剪貼、編織、泥塑、節(jié)日裝飾品等作品，使他們好像進(jìn)入了精品店，讓他們產(chǎn)生自己也能做到的感覺。起到激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心、渴望和興趣的效果。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，安排好第一學(xué)期

“萬丈高樓平地起”，美術(shù)課程學(xué)習(xí)也是如此。只有在第一學(xué)期將學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)打牢、夯實(shí)，才能指導(dǎo)好幼師學(xué)生整個(gè)在校期間對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。第一學(xué)期，應(yīng)考慮學(xué)生的平均水平。照顧學(xué)生的接受能力。圍繞打好美術(shù)鑒賞、手工設(shè)計(jì)和制作、繪畫等基礎(chǔ)。按照由易到難。逐步深入的思路，安排好教學(xué)內(nèi)容。選擇適宜的教學(xué)方法。

美術(shù)鑒賞。應(yīng)盡量安排在開學(xué)初期。主要通過掛圖、幻燈片等較為直觀的教學(xué)工具，采取講授的教學(xué)方法，向?qū)W生講解美術(shù)鑒賞的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生正確理解美術(shù)鑒賞的含義、性質(zhì)和作用，了解美術(shù)起源、種類及各自的特征，熟悉不同時(shí)期。不同國家的藝術(shù)特色。及繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等不同領(lǐng)域的不同特點(diǎn)和聯(lián)系，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)理論有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，美術(shù)鑒賞能力不是一朝一夕之間就形成的，美術(shù)作品的欣賞要與繪畫、手工、圖案緊密結(jié)合，貫穿在整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。通過一系列的觀察、分析、感悟、比較，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)的審美意識(shí)。

手工，應(yīng)盡量安排在上半學(xué)期。因?yàn)槊佬g(shù)初學(xué)者，有時(shí)會(huì)忍不住繪畫的枯燥、單調(diào)而放棄美術(shù)的學(xué)習(xí)。時(shí)間短、見效快、貼近學(xué)生日常生活的手工可以保持新生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中，以傳授簡單易學(xué)的折紙、貼紙畫。剪紙的制作技巧為主。以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力為目標(biāo)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。大膽創(chuàng)作。在掌握技巧的前提下。制作出各種不同于課本的生動(dòng)形象的手工作品。這樣對(duì)學(xué)生的結(jié)構(gòu)造型、色彩搭配等基礎(chǔ)技能提高有很大的幫助。

繪畫。應(yīng)盡量安排在后半學(xué)期。重點(diǎn)要求學(xué)生掌握基本的透視知識(shí)，學(xué)習(xí)形體結(jié)構(gòu)、比例、構(gòu)圖。能用基本形概括的表現(xiàn)物象。并適當(dāng)?shù)卮┎鍖W(xué)生感興趣，今后常用，但在幼師教材中所沒有的簡筆畫的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在教學(xué)方法上，應(yīng)突出靈活性和多樣性。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的觀察力、感受力和表現(xiàn)力。把抽象的概念具體化。應(yīng)做到多示范，講演結(jié)合。使學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中加深理解。同時(shí)，要結(jié)合不同內(nèi)容進(jìn)行作品鑒賞和美感教育，教給學(xué)生多種形式的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)生的感知力，使學(xué)生在掌握繪畫基本技能后。能大膽用筆，敢于表現(xiàn)。

三、積累信心，做好每一次點(diǎn)評(píng)

“信心是力量的源泉”，教育學(xué)家第斯多惠說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到鼓舞的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。這里所說的巨大情緒力量就是信心。學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步是可喜的，每個(gè)學(xué)生都有長處，每幅作品都有它可取之處。教學(xué)中，教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并給予肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生知道自己的進(jìn)步，就會(huì)產(chǎn)生克服困難的信心。學(xué)生作業(yè)每次都應(yīng)選用不同的評(píng)價(jià)方式。對(duì)好作業(yè)要給予班級(jí)展示表揚(yáng)，并留做范畫。切實(shí)增強(qiáng)他們信心，給他們繼續(xù)進(jìn)取的力量；對(duì)有缺點(diǎn)作品，要在肯定成功之處的同時(shí)，采取學(xué)生可以接受的方法及時(shí)指出，以便學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)能注意改正。

同時(shí)，美術(shù)教育還要培養(yǎng)學(xué)生展示作品，展示自我的信心?？梢岳脤W(xué)校的櫥窗，定時(shí)舉辦學(xué)生作業(yè)展覽，鼓勵(lì)每位同學(xué)都參加，讓學(xué)生在作品展覽活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。還可以借助校外校內(nèi)開展的美術(shù)比賽、教室、宿舍美化、墻報(bào)評(píng)比、校運(yùn)會(huì)、文藝演出等各種活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作各種美術(shù)作品、道具。這樣，不但可以使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍，更重要的是，新生能在活動(dòng)中受到鼓舞：積累信心，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。