多媒體ＣＡＩ課件制作中存在的問題與對(duì)策

多媒體集文本、圖像、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等于一體，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已成為提高教學(xué)效果的重要手段。但是。多媒體CAI課件的制作并不是一件簡單的事，在CAI課件制作過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題，本文論述解決的對(duì)策與多媒體課件制作的要領(lǐng)。

一、課件制作中存在的問題

1、課件設(shè)計(jì)隨機(jī)性大

在多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作中，腳本的編寫是非常關(guān)鍵的一步。通過編寫腳本，可以把設(shè)計(jì)人員的思路具體化、直觀化、系統(tǒng)化，使設(shè)計(jì)思想變?yōu)榭刹僮鞯木唧w步驟。在設(shè)計(jì)軟件的過程中，若編寫的腳本太簡單。還者沒有編寫腳本，在具體的創(chuàng)作過程中，想到哪里，做到哪里，沒有依據(jù)。目的性不強(qiáng)，開始的想法與最后的成型相差甚遠(yuǎn)，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，制作出的軟件也顯得雜亂、無系統(tǒng)性。

2、媒體運(yùn)用單一、盲目

所謂多媒體輔助教學(xué)，就是將文本、圖形、動(dòng)畫、聲音、影像等多種媒體通過計(jì)算機(jī)有機(jī)地融合為一體，使信息載體的表現(xiàn)形象、逼真、豐富多彩，給學(xué)生以多方位的感官刺激，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。但在軟件的制作過程中。如果僅僅采用文本和簡單的圖形。只是以電子屏幕替代了黑板板書，媒體運(yùn)用單一，沒有體現(xiàn)出多媒體的特色。而另外一種情況是沒有考慮什么時(shí)候用什么樣的媒體去表現(xiàn)內(nèi)容效果更好。盲目地添加聲音，或隨意地使用一幅圖畫，甚至用與教學(xué)毫不相干的內(nèi)容。這樣，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，甚至?xí)屡c愿違。

3、可操作性差

一個(gè)成熟的軟件。應(yīng)該有比較簡便、直觀、統(tǒng)一的操作方法。以使軟件使用者能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握和使用。有些課件在制作的過程中，沒有考慮到界面的統(tǒng)一和操作的簡便，隨機(jī)地放置按鈕，或者同一個(gè)名稱的按鈕在不同的界面中控制的是根本不相關(guān)的操作。或者隨意地設(shè)置熱區(qū)等進(jìn)行交互，使用起來很不方便。

另一方面的問題是靈活性、交互性差。有的軟件。跳轉(zhuǎn)少。出口更少；甚至沒有跳轉(zhuǎn)，不設(shè)出口。使用軟件時(shí)，只能一個(gè)繼續(xù)按鈕接著一個(gè)繼續(xù)按鈕。不能跳過不想使用的部分，更不能半路退出，給實(shí)際使用造成很大的不便。

4、素材越多越好

不少人做課件盲目追求華麗。認(rèn)為素材越多越好。見到一幅美麗的圖片或一組可愛的動(dòng)畫或一段優(yōu)雅的音樂，就用到自己的課件中去，結(jié)果整個(gè)課件成了素材的堆砌品，華而不實(shí)，使得課件的實(shí)質(zhì)內(nèi)容不突出。

5、偏重課件的技術(shù)質(zhì)量

有些課件可能界面美觀、條理清晰、環(huán)節(jié)俱全，引入新課、講授新課、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)一應(yīng)俱全，且操作簡便靈活。技術(shù)質(zhì)量很高，卻忽略了課件的教學(xué)質(zhì)量，缺乏廣度和深度。特別是講授新課部分，未講解透徹，未全面體現(xiàn)教材內(nèi)容和教學(xué)過程。未突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，這樣就不能起到輔助教學(xué)的作用。

6、沒有進(jìn)行反復(fù)的調(diào)試

調(diào)試是軟件制作中非常重要的一步。軟件最后成形前，必須經(jīng)過反復(fù)試運(yùn)行才能發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤和不足；也只有進(jìn)行反復(fù)的調(diào)試。才能最后定型。不至于在使用中出現(xiàn)難以預(yù)料的問題。有的課件在完成基本的制作后，沒有經(jīng)過反復(fù)的調(diào)試和修改，直接用于課堂教學(xué)，結(jié)果在使用中出現(xiàn)不少問題，如內(nèi)容遺漏、跳轉(zhuǎn)錯(cuò)誤，甚至出現(xiàn)死機(jī)現(xiàn)象等。不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，還可能帶來一些不良的影響。

二、對(duì)策

1、選擇合適的制作軟件

對(duì)于講授型課件，在交互功能要求較少時(shí)。可選擇PowerPoint制作；交互功能應(yīng)用較多時(shí)，可選擇Author ware制作。Author ware按流程圖方式組織對(duì)象，除提供豐富的自有函數(shù)外，對(duì)調(diào)用外部系統(tǒng)函數(shù)也提供很好的支持，相對(duì)功能更強(qiáng)，適合開發(fā)較為復(fù)雜的課件系統(tǒng)。

自主學(xué)習(xí)型課件中，若知識(shí)組織形式為內(nèi)容型，一般選擇Author ware工具；側(cè)重于真實(shí)測試環(huán)境。對(duì)系統(tǒng)要求較高，并有復(fù)雜的命題、組卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)表打印模塊。可選擇程序設(shè)計(jì)語言來實(shí)現(xiàn)。如VB，Delphi等。

2、體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和過程，在教學(xué)中發(fā)揮作用

課件設(shè)計(jì)應(yīng)解決的基本問題是課件中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。課件中每一幅頁面上所呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；課件中的框架與頁間跳轉(zhuǎn)。應(yīng)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程及其控制；課件中的例題和練習(xí)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的宗旨

課件設(shè)計(jì)要以生動(dòng)直觀的特點(diǎn)、豐富多彩的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程；以易操作性簡化教師的講解和演示。課件內(nèi)容可以使教師無須當(dāng)場板書，節(jié)省了許多課堂時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)，從而充分利用交互功能提供給學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。有效地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4、體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)

多媒體CAI應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)本專業(yè)的特點(diǎn)，如計(jì)算機(jī)課件可用點(diǎn)擊某個(gè)對(duì)象出現(xiàn)某個(gè)內(nèi)容的手段，增強(qiáng)操作的真實(shí)感，不切換到所學(xué)軟件環(huán)境亦可說明問題；語文、英語課件可插入適當(dāng)?shù)膱D片、音樂和對(duì)話等，使學(xué)生進(jìn)入情景交融的境界和模擬的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中；電子、機(jī)械課件可充分利用多媒體制作軟件提供的動(dòng)畫功能進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

5、符合學(xué)生層次和需求

課件應(yīng)當(dāng)生動(dòng)活潑。具有一定趣味性。形象直觀，能吸引學(xué)生注意力。使學(xué)生易于理解；課件應(yīng)具有內(nèi)涵。有一定的廣度和深度。內(nèi)容充實(shí)、詳細(xì)、全面，使學(xué)生能更透徹地理解和掌握知識(shí)；課堂練習(xí)要聯(lián)系實(shí)際。更具應(yīng)用性。以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、結(jié)構(gòu)清晰，操作可靠，靈活方便

CAI課件應(yīng)該清晰和有條理，主要包括復(fù)習(xí)、新課引入、新課講授、課堂練習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)，一目了然，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出。新課講授部分應(yīng)內(nèi)容充實(shí)、講解手段豐富；具有良好的交互性，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具有操作可靠、靈活方便的特點(diǎn)。

7、素材選用恰當(dāng)，具有說明性和欣賞性

素材不僅要適用。能充分說明要講授的問題，而且應(yīng)圖文并茂。有聲有色，具有一定的欣賞性，這就需要花心思收集和制作符合本課內(nèi)容的、具有一定欣賞性又能說明問題的素材。實(shí)際制作中，可選擇一些符合本課件內(nèi)容又能增強(qiáng)欣賞性的素材，并不是素材越多越好。課件的界面風(fēng)格應(yīng)當(dāng)保持一致，選擇少而精的素材，以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

充分利用多媒體技術(shù)，可以極大地推進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)。開發(fā)和應(yīng)用多媒體CAI。要從實(shí)際需要和現(xiàn)有條件出發(fā)，從技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容和組織機(jī)構(gòu)上進(jìn)行周密策劃。開發(fā)有針對(duì)性的、實(shí)用的課件。

總之，多媒體課件的優(yōu)勢是顯而易見的。但決不可忽視傳統(tǒng)教學(xué)媒體的獨(dú)特之處。因此。在抓好多媒體課件制作、應(yīng)用的同時(shí)。也應(yīng)為傳統(tǒng)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用留有一定的空間和時(shí)間，處理好各教學(xué)媒體之間的關(guān)系，取長補(bǔ)短。合理利用。