試談數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上師生是平等的。教師應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來(lái)，深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親。從而樂(lè)于和教師交往，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。因此。我在課堂教學(xué)實(shí)踐中，注意做到以下幾點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)素質(zhì)教育。

一、備課——深、細(xì)

在備課時(shí)強(qiáng)調(diào)深、細(xì)。就是對(duì)知識(shí)研究要深、透，有駕馭的能力，遵循知識(shí)本身的規(guī)律，對(duì)教材、對(duì)整個(gè)知識(shí)體系做到心中有數(shù)，了如指掌。如對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的研究，遵循“特殊——一般——特殊”的規(guī)律，正確、合理地導(dǎo)出概念、性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，注重異同點(diǎn)的比較。注重尋找生長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)每一部分的知識(shí)，都要強(qiáng)調(diào)地位、作用的研究，使知識(shí)縱向、橫向編織威嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)。

其次是學(xué)生的研究要細(xì)。要遵循兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，把握每個(gè)學(xué)生的智力因素與非智力因素，組織管理好學(xué)生；遵循直觀形象思維是兒童主要的思維形式特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)形成共識(shí)的氛圍里。遵循實(shí)事求是的原則，將學(xué)生按A、B、C分類編排，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的課堂提問(wèn)。不斷地變換類別。

二、授課——精、清

要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和積極性，針對(duì)中等學(xué)生，統(tǒng)一授課，中速推進(jìn)，在知識(shí)的異同點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)做到精講。如教學(xué)兩位數(shù)乘多位數(shù)，它的前繼教材是一位數(shù)乘多位數(shù)。不同點(diǎn)是用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位。乘的積的末位要與乘數(shù)的十位對(duì)齊，然后將兩次乘得的積相加。教師利用遷移規(guī)律主要在這兩個(gè)方面精講。授課過(guò)程中對(duì)不同層次得學(xué)生要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，使他們分享成功的喜悅，并精心培育他們學(xué)習(xí)的積極性。

其次要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性，在掌握知識(shí)上做到思路清。教師的授課不僅要使不同層次的學(xué)生對(duì)新知識(shí)要思路清，而且要讓中下游學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、興趣欲求、作風(fēng)習(xí)慣、意志情感等呈積極向上的趨勢(shì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路清，又有旺盛的學(xué)習(xí)熱情，便會(huì)產(chǎn)生探求與創(chuàng)造學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力。此外，教師對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的情況要做到底子清，為熱情輔導(dǎo)作好準(zhǔn)備。

三、鞏固——分層

鞏固練習(xí)時(shí)注重分層，是面向全體、全面提高的集中體現(xiàn)。鞏固練習(xí)題分基本題、綜合題兩類。對(duì)學(xué)生的要求是分必做和選做兩個(gè)方面。必做題是緊扣教材的基礎(chǔ)知識(shí)題。全班學(xué)生都做，選做題是拓展性或綜合性的題，由中等以上的學(xué)生選做。由于新授課時(shí)的精講贏得了時(shí)間，加上不同層次學(xué)生的飽滿的學(xué)習(xí)熱情，為分層練習(xí)和輔導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。因此教師對(duì)后進(jìn)生要重點(diǎn)檢查、輔導(dǎo)、傾注愛(ài)心，在“起點(diǎn)低、小坡度、密臺(tái)階”的精心照顧下，由淺入深地為他們彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，扶著他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生鼓勵(lì)冒尖，縱向加深。對(duì)中等學(xué)生重在開(kāi)發(fā)非智力因素，促其轉(zhuǎn)優(yōu)。分層練習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，做好動(dòng)、靜搭配，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自制能力及良好的行為習(xí)慣。