生物備考四點感悟

一、解讀考綱、命題程序，增強復習的針對性

高考命題是個科學、嚴謹的過程，了解命題程序、原則，可增加復習的目的性。目前高考處于新舊課標過渡時期，所以高考一定會體現新舊課程理念上的某些區別，表現出某種銜接上的特征，以體現高考的導向功能。比如探究性學習可能會被提到更加突出的位置。學生要清楚自己該從哪些方面下工夫。明確自己的任務和方向，以使復習目標和復習行為合拍，減少無謂的消耗。

二、抓好“四會”，夯實“四基”和掌握“四度”

1，“四會”就是“會讀”“會背”“會默寫”“會理解”。“會讀”：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；“會背”：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要背熟；“會默寫”：名詞性概念、結論性語句要經常默寫，確保用生物術語準確答題；“會理解”：對每一個概念的理解。不僅要掌握它的內涵，還要注意它的外延。

2，“四基”是“基本知識”“基本技能”“基本方法”“基本習慣”“基本知識”：生物學的主干知識，要求學生掌握清晰、理解透徹：“基本技能”：實驗方法和基本技巧，如裝片制作、顯微鏡使用等：“基本方法”：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳系譜圖的分析、細胞分裂圖像的識別、曲線圖的分析等；“基本習慣”：指生物學學習和解題的習慣，這是嚴重影響得分的因素之一。

3，“四度”是“進度”“強度”“準度”“尺度”“進度”：復習的進度要適當的調整，要留出足夠的時間來訓練和進行考前的基礎再強化；“強度”：訓練的強度要合適，不宜過強。要有較充分的時間去自主補缺、整理知識；“準度”：熟練掌握結論性語句和專業詞句。杜絕答題表述不規范、不準確的現象；“尺度”：以課本為藍本，以中學的學習目標為基準，把握好知識的尺度，不宜就知識作過多的拓展和加深。

三、克服三種偏向

1，克服難題過多，起點過高

二輪復習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題，結果使自己的學習興趣下降，甚至厭學。現行高考中對基礎知識的考查占80％，這就要求考生在學習的過程中抓基礎，只有根基牢固，才可能談能力提高。

2，克服復習速度過快，短時間內內容堆積，造成一知半解，要有計劃地安排時間，有條不紊地復習。

3，克服題海戰，對外來資料、試題，不加選擇，拿來就做，結果好多題目重復，針對性不強。要正確對待錯題，要具體分析錯誤的原因，是審題的問題還是思路的問題，是表達的問題還是書寫的問題，只有不斷總結才會不斷提高。

四、演練高考真題，感悟考題

高考試題設計堅持“穩中求改、穩中求變”的原則，高考命題人員一定會研讀近年來的高考真題，并從中獲得啟示。因此，高考并不回避已考查過的內容，但往往會更換角度重新命題，以考查考生思維的廣度，體現命題的連續性。通過演練近幾年的高考真題，學生可親身感觸高考真題的命題思路、設問方式，感悟解題技巧，探索新的角度，從而在備考時做到有備無患。

(社旗縣第二高級中學)