感悟生活，創新作文

千人一腔、萬人一面是學生習作的痼疾。在語文教學中，雖然老師們都是花費許多心力旨在改變這一現狀，但往往收效甚微。究其原因，最主要的應該是兩個方面的問題：一、學生閱讀面窄，積累薄弱，巧婦難為無米之炊；二、學生不善于從生活中發現美，感受美，寫不出真情實感，缺乏生活氣息。因此，作文創新，除了引導學生加大閱讀量，就是教會學生感悟生活；學會感悟生活，是學生提高作文質量的根本所在。這也應是教師對學生最好的寫作指導。因為，語文學習，其實就是對生活的學習，語文學習的外延，就是生活的外延；而好文章都是源于生活又高于生活的。

一、認真觀察，勤于積累

生活不是一成不變的，而是絢麗多彩的，它的豐富和魅力就來自于它的復雜組合與瞬息萬變。抓住這些，就有了感悟的物質基礎，而抓住的前提是做一個生活的有心人，認真細致的觀察生活。首先，生活一如廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”般多變。因此，觀察就不是泛泛地走馬觀花，而是仔細地“審視”，從多角度、多側面觀察，不厭其煩，務盡其詳，得其形，更要得其神。其次，觀察需要投入，投入又必須是誠心的、積極的和認真的，這種投入不光是形式上的參與，更是心理距離的縮短、思想情感的融通和語言行為的協調，甚至就是物我合一，原不知什么是物，什么是我。

還要多積累。沒有積累，就不能有所感發。積累，不僅是積淀，更重要的是善于梳理歸納。舒婷的《致橡樹》歌頌了新的愛情觀，但這是在對舊式愛情的觀察歸納基礎上的創新。因為有深厚的生活鋪墊，所以詩歌深入人心且發人深省。

二、深入思考

感悟包含了體驗、咀嚼、頓悟，思考就是感悟的過程。寧靜才能致遠，深入思考，就必須克服浮躁、膚淺的不足，摒棄那些有礙于表達真情實感的成分。思考必須專注，感悟更當用心。思考，實際上就是一個不斷地問為什么，然后回答出“是因為這個”的過程。通過思考，抽絲剝繭，解剖麻雀，由表及里，由現象到本質，去了萬物的色相，理解了其神髓，盡得其本真，就是一種大境界。由此，小事情可以寫出大主題，小人物可以表現得很豐滿，小角度可以展現全局，小細節可以盡顯本質。此時作文，就可以推陳出新，發人所之未發，可達所謂“一花一菩提，一沙一世界”的化境。

三、善于聯想

感悟生活，就必須學會聯想。生活是豐富多彩的，生活間又有著千絲萬縷的關系。感悟生活，就要學會由古及今，由中到外，由天文到地理的聯系，這樣，才能夠有所突破和超越。古人云“籠天地于形內，挫萬物于筆端”，說的其實就是聯想。聯想，就是一種創新的方式。世界上的許多新產品，不就是通過聯想，把本來互不相干的幾個要素組合焊接起來創造出來的嗎？文章更是這樣，如楊朔的《茶花賦》、茅盾的《白楊禮贊》等許多傳世佳作就是成功的范例。

四、以情悟情

感悟帶有很強的主觀性，這決定了它活動過程中的情感性，而情感是由人的思想道德所決定的。所以，無論是觀察、聯想還是思考，都必須有一個正確的思想標尺、情感標尺，一方面來度量自己的對與錯，另一方面來檢驗生活的是與非。以充沛的感情去體驗生活，就會感受到生活中獨特的真情實感。以此為基礎作文，就會寫出人性之真、生活之美、文意之新，才會感染人、激勵人。

教會學生深入生活，感悟生活，這當是作文有所創新的一個切實可行的途徑，也是作文的靈魂所在。讓我們在生活中學習，在生活中提高，把作文寫得文質兼美，富有個性吧。

（許峰德 甘肅省永昌縣第一中學）