古詩詞鑒賞考點舉要

近幾年在課改實驗區中考語文試卷中，不同程度加大了對詩詞的考查力度，逐步由過去的客觀題改為主觀題，增加了詩詞鑒賞題型。這一題型的出現體現了新課標對初中閱讀教學提出的 “誦讀古詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的目標要求。這無疑對學生提高詩詞鑒賞能力是一促進，但對許多學生來說，解答此類試題還很吃力，現對中考內容及題型作一簡要分類，以供師生參考。

一、詩詞主旨的鑒賞

理解詩歌作品豐富的思想內涵，是鑒賞詩歌的基本要求，也是中考最常見的考查內容。初中階段涉及最多的有：憂國憂民感時傷勢（杜甫《春望》）、建功報國抒發志向（蘇軾《江城子·密州出獵》）、思念家鄉懷念親人（崔顥《黃鶴樓》）、寄情山水歌頌自然（王維《山居秋暝》）等。

例1. 閱讀下面一首詩，回答問題。（2007年連云港市）

登岳陽樓杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

全詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（全詩抒發了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感和對國家多難、壯志未酬的無限感傷）

二、詩歌意象意境的鑒賞

詩歌是情感的產物，當詩人的情感不能自已時，往往借助景、物來表達，這時的景和物不是客觀外物的機械拍照，而是詩人思想感情的載體，這就是意象。欣賞時要通過領悟詩歌意象的寓意，把握詩歌的內容、感知詩人的情感，從而進入詩歌的意境，領會詩歌的主旨。而意境是詩歌中所描繪的客觀圖景與所表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界，能使讀者產生豐富的聯想和想象，如身臨其境。

例2. 閱讀古詩，回答下面問題。（2006年金華市）

登飛來峰王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？（指困難、挫折、障礙等）

例3. 閱讀下面這首古詩，回答問題。（2007年杭州市）

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

[注]棹（zhào）歌：船歌。

（1）“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”三字極富韻味，它啟發讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請作描述。（溪水平靜清澈，倒映著月光山色，搖曳生姿，朦朧縹緲）

（2）“半夜鯉魚來上灘”一句極為精彩傳神，營造出優美活靈的意境，是全詩的點睛之筆。請作簡要賞析。（魚搶春水，涌上溪灘，啪啪蹦跳，看到這一情景，令人蕩漾起歡樂之情）

三、詩歌字詞的鑒賞

鑒賞詩歌時，推敲字詞是最基本的環節，也是理解詩句的意思正確把握詩歌思想內涵的關鍵，是常見的考查內容。鑒賞字詞應從表面義、比喻義、象征義、引申義全方面考慮，注意活用，聯系詩句。

例4. 閱讀白居易的《錢塘湖春行》一詩，回答下面問題。（2007年泰州市）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

找出詩中體現初春特點的詞語（任選兩個），并加以品析。（“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。“幾處”“誰家” ，表現飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態。“淺草”“才能”表現了草剛萌發的情形）

四、詩歌中形象的鑒賞

對詩歌中形象的理解和分析也是鑒賞的要點，是理解詩歌思想內涵的要素之一。初中階段考查詩歌的形象主要有兩類：一是詩歌中主人公的形象，一是詩人自己的形象。在鑒賞形象時要把握全詩的基調（明快、悲傷等）。

例5. 閱讀下面這首古詩，回答問題。（2007年湖州市）

溪居即事崔道融

籬外誰家不系船， 春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

三、四句中“疑”、“急”二字，描繪出一個怎樣的農村兒童形象？（熱情淳樸、天真可愛）

五、詩歌警句的鑒賞

鑒賞詩歌，總繞不開對精彩紛呈的警句的欣賞，這些警句要么蘊含著深厚的人生哲理，要么具有精深的思想內容，要么具有完美的結構形式。鑒賞時可從以下幾方面進行分析：內容（蘊含作者的思想感情），結構形式（動靜對比、巧妙設喻），語言特點（倒裝、對仗、互文），表現手法（修辭手法、直抒胸臆、以動襯靜、托物言志）。

例6. 閱讀古詩， 按要求回答下面問題。（2006年成都市）

過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。

對尾聯“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。（這一句采用直抒胸臆的方式， 表明了詩人以死明志的決心， 充分體現了他的民族氣節）

六、表達方式的鑒賞

詩歌的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情。記敘明確事件，描寫突出形象，議論、抒情點明主旨。抒情有直抒胸臆，有間接抒情。間接抒情常表現為以物托情、借景抒情、借事抒情、寓情于景等。

例7. 閱讀下面一首詞，回答問題。（2007年遵義市）

漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主？全詞表達了作者怎樣的思想感情？（上闋側重于描寫，下闋側重于抒情。全詞表達了戍邊將士建功立業的英雄氣概和濃濃的思鄉之情，側面反映了邊塞生活的艱苦）

七、綜合鑒賞

這是綜合考查詩詞知識的題型，可能涉及到思想內容、藝術手法、作者感情、藝術形象等各個方面，但由于初中學生的鑒賞水平有限，所以綜合鑒賞的題目往往以選擇題形式出現，從而降低了解題難度。解答綜合題的思路是：揣摩詩題、推敲字詞、體味意境、明確表達技巧。

（作者單位：豐寧滿族自治縣

實驗中學）