２００８年高考優秀作文展評（全國卷Ｉ）

多難興邦

一考生

溫總理在四川地震災區學校的黑板上鄭重地寫下四個大字“多難興邦”。這四個字深深地鐫刻在了我的心上。

多難興邦。我們不渴望經歷災難，然而我們卻能從災難中尋找力量。

春秋時期，越國被吳所滅，勾踐退守會稽山。尸野遍布，血流成河，在亡國的巨大災難中，勾踐和他的子民卻找到了力量。韜光養晦，忍辱負重，在災難的陰影中尋找光明，終于“三千越甲可吞吳”。

災難使越國的臣民上下齊心，勵精圖治。整個越國有一種堅定的信念，要雪恥！戰事臨近，父勸子，婦勸夫，整個民邦有強大的凝聚力。

災難后，帶給人的力量氣撼山河。

以色列民族在歷史上受盡苦難艱辛。沒有居住地的以色列民族被迫遠離歐洲，散居各國。受盡了歧視與屈辱的猶太人竟在二戰中慘遭屠殺。一個傷痕累累的民族在巨大災難面前沒有退縮屈服，卻迸發出了強大的力量。世界各地的猶太人回到巴勒斯坦地區建立了以色列國，雖然他們的行為有些無理，但猶太民族在災難后的頑強與抗爭讓我們看到在災難中凝聚的力量可以興邦！

我們不能選擇逃避災難，卻可以選擇堅強地面對。在災難中，民族得以成長，祖國的脊梁得以剛強，民眾的靈魂得以洗禮。

多難興邦。邦以民為本，災難面前，人民的成長就是邦的興旺！在災難中，人性的閃光點被無限放大，愛的光芒熠熠生輝！從九八年的洪水、世紀初的“非典”，再到今年的冰災、地震，我們的內心被一次次感動著、震動著。從解放軍戰士、醫生護士，到身邊的陌生人、朋友甚至自己，我們都看到了災難面前人性的偉大，經受著一次次災難的洗禮，我們的民眾也變得更堅強。災難拉近了人與人的距離，民族的向心力、凝聚力也在增強。涓涓細流匯成愛心海洋，每一個民眾的成長堅強換來了民族的興旺富強。

成長是痛的，卻是必須的。一個民族的成長也是要付出痛的代價的。災難過后，更需要的是民族長久的思考，從災難中有所感悟。在災難中迸發的精神要持久地弘揚，在災難中閃光的人生光芒要永恒地發光。這樣的民族才是有希望的。

多難興邦。中華民族是不會被困難嚇倒的，愿華夏兒女能在災難中汲取力量、堅強成長，因為我們的成長就是民邦的希望。歷史會記住災難，歷史會見證中華民族的復興！

多難興邦。

[點評]內容上本文首先選取勾踐滅吳、以色列建國兩大事例，接著就近舉例，比如九八洪水、世紀初的“非典”以及今年的冰災、地震，反復論證難可興邦的道理。全文事例典型，說理充分，正面著墨，令人鼓舞。表達上，典型的議論文體，結構嚴謹，語言流暢。發展等級上，主要就是論證深刻。

（點評：楊桂紅）

逝者自嘲

一考生

我浮游于這人間的天上，輕盈、飄逸，但心里卻被痛苦與悲憤撕咬著……

昨天，5月12日14時28分，我伴著一聲飛響與我熱愛的生活居所一同下墜、下墜……在我飄浮的時候，我用力地揮手，扭動身體，發瘋似的呼喊、哭泣，我想抓住我的孩子——我年僅6歲的兒子，哪怕在我即將消失在這土地上時，我也愿最后一次抓住他的小手，最后一次親吻他的額頭，只要他是平安與快樂的，可我卻沒有如愿，在我最后著地時，我看見他稚嫩的手臂被鋼筋水泥的墻板壓榨著……我閉上眼，身體失去了知覺，但我的靈魂開始上升、上升，最后成了現在的輕盈，可我的心一刻也未飄逸。因為我一直在望著，望著我那幼小的生命，望著我那心在流血的慘狀。我飛一般地沖下去，竭盡全力想挪動這可惡的墻體，我將身體的每一根筋抽緊，將身體的每一塊肌肉拉緊，可墻體依舊不動。它似乎在嘲笑，似乎在瘋狂地呼喊，告訴全世界我無能為力。我吶喊著，抽搐著，心里是痛苦和悲憤充斥的胸膛，我向墻體宣泄，向人民宣泄：你們來救我的孩子啊，來救我的孩子啊！你們不是很高尚、很高尚嗎？如今你們在哪里、在哪里啊？……

任憑我如何歇斯底里，回答是一片靜寂，我痛苦，心都快碎了。看著孩子小臉由溫紅變成鐵青，我痛苦著，每一秒都在吶喊，每一分鐘都在呼救，時間卻如此漫長，如此漫長，24小時了，24小時了……

突然我的身邊有降落傘飛過，一個又一個，我看見一條綠色的長龍奔向我的孩子。我全身戰栗，我興奮，“快啊！快啊！快啊！”一切希望全都寄托在我的呼喊上。

我看見綠軍衣在揮舞著手臂吶喊，我看見一位老人在竭盡全力呼喊：“只要有一線生機，我們就要付出百倍努力！”

我的心頓時凝固：“我以前怎么了，我以前干了什么，說了什么，我怎么這么地可笑啊！我在與誰爭執？”我的心平靜了，怒火熄滅了，是一種靜謐，是一種遼闊。

我輕撫兩下孩子的額頭，縱身奔向遼闊的天空。我回身，凝眸時向依舊被壓的孩子輕聲說：“孩子，再等一下，再忍一下，有一位爺爺，有一群、有一片、有一連的叔叔在找你，在喊你，在救你，他們的心正在被炭火燒烤著，被怒火充斥著……”

我先走了，不用擔心，因為我堅信他們會來救你，他們會讓你知道有人比我還要愛你，還要珍視你。他們一定會給你幸福的。我放心，我堅信，我堅定……

我自嘲地向我最后的歸宿奔去！

[點評]本文是逝者靈魂的自述，題目“自嘲”的含義為原來的擔心是多余的，最后得以安詳地離去，巧妙地表達出內心的轉變過程。在題意上，本文是母親靈魂的自述，交代了救援的及時，領導的愛民如子，關愛生命的情懷。本文內容充實，內心細膩，情感可令所有母親動心。表達上，有小說的虛構色彩，語言流暢。表達細致入微，結構構思巧妙，先抑后揚。在發展等級上，主要是有創意，手法主要體現在三個方面：（1）先抑后揚，開頭歇斯底里似的叫罵、抱怨，最后安然離去；（2）蓄勢技巧，越是擔心表現到極致，越能體現救援的及時；（3）以點帶面、以小見大的手法，由小部分人關愛可知全世界的關愛，由單個母親可知全體母親甚至所有災區人民的心情。

（點評：楊桂紅）

愛的顏色

一考生

愛，是什么顏色？

2008年5月12日，震撼撕裂大地，黑云籠罩，死神漸近廢墟，我們決不放棄！

看，愛在閃光，在發亮，看著愛的色彩，就有生的希望！

你說，愛是綠色的。看，綠色，武警戰士在行動！汶川大地震里氏8.0級，他們義無反顧，他們沖向廢墟，沖向余震不斷的危險區，他們跟死神賽跑，他們不顧個人安危，以人民利益高于一切作為行動信條，他們從死神手中奪取一條條鮮活的生命，他們用綠色詮釋愛的希望！

你說，愛是白色的。看，白色，白衣天使在行動！醫生大夫在行動，他們爭分奪秒，他們與病痛作戰，他們舉起輸液瓶，用身體當作支桿，那24小時奔走的白大褂，那24小時堅守的白衣天使，那凝聚專注的眼神告訴我們，愛就是白得如此神圣！

你說，愛是橙色的。看，橙色，救援隊伍在行動！他們深入危險的廢墟，他們扛起奄奄一息的身體，他們邁著堅定的步伐，他們灑下不知疲倦的汗滴，他們運用智慧，不放棄任何一條活著的生命，他們創造著生的奇跡，他們將橙色的愛演繹得淋漓盡致！

你說，愛是紅色的。看，紅色，志愿者在行動！從安全的地帶勇敢無私地奔赴災區，不分職業，不分年齡，不分晝夜，不分性別，他們用自己的行動奔赴最需要他們的地方。哪里有需要，他們及時趕到。他們說，紅色就是他們火紅的愛心！

你說，愛是黃色的。看，黃色，中國人民在行動！無論身在何處，是災區，還是遠方。譚老師張開翅膀，用生命保護了四名學生，自己飛向天堂；張老師卻摘下兩只翅膀，送給學生去飛翔；失去親人的縣民政局長連續指揮救災五天僅睡了七個小時；捐款、捐物、義演、關注，全國在行動，這告訴我們，黃色的中國人是充滿愛的民族！

愛是什么顏色？

愛不分顏色，愛任何顏色都有，當所有顏色匯聚在一起，成為一條巨大巨亮的光芒時，愛便照亮汶川，照亮中國，照亮整個世界！

愛的顏色是人性的顏色，是汶川的顏色，是中國的顏色。相信堅強的中國人民會頂住磨難，在愛的照耀下更加堅強！

愛是什么顏色？是堅強的顏色；

愛是什么顏色？是互助的顏色；

愛是什么顏色？是堅信的顏色！

堅信：

雄起！四川！

雄起！中國！

[點評]內容上，本文用不同的顏色對應不同的人（或不同職業的人），首尾呼應，并有升華。中間“愛是什么顏色？愛不分顏色，……”一部分既和開頭有呼應，又是承上啟下的關節點。把開頭的具象化的顏色（綠色、白色、橙色、紅色、黃色）轉化為抽象化的特點。文章最后又跳躍了一次，扣住“一方有難，八方支援”的題意。中心由顏色過渡到愛心。但黃色對應有瑕疵。全文用不同的顏色對應著不同的職業，而唯獨黃色指黃皮膚的中國人，對應就不太巧妙了。表達上，為抒情性散文，用顏色貫穿來表達主題，符合散文形散神聚的特點，富有詩意性，結構構思也很巧妙。在發展等級上，本文內容豐富，有文采。

（點評：楊桂紅）

國有殤，愛無傷！

一考生

還記得嗎？廢墟下譚千秋老師用生命為四個學生撐起的那片天空。

還記得嗎？生死關頭那位年輕的母親發自心底最誠實的愛的誓言：“寶貝，如果你能活下去，記得，媽媽愛你！”

還記得嗎？在強烈余震中依舊要返回廢墟救人卻被隊友拉住的那位消防戰士痛徹心扉的呼喊：“讓我再去救一個吧！我還能再救一個！”

……

這一幕幕感人至深的畫面定格在中國人的腦海里，定格在因5.12汶川特大地震而強烈震痛的中華大地上！他們在向我們訴說，訴說地震讓山川失色，家園垮塌，訴說親人離散，生離死別！可他們更是在向我們呼喊，呼喊出了親情無價，大愛無言！呼喊出了中華民族眾志成城，團結一致共同奮戰！這一切只因為——國有殤，愛無傷！

看！溫總理來了！用真摯的話語安撫受傷的心靈：“你們既然活著，就要好好活下去，國家會管你們的。”

看！解放軍戰士來了！用鋼鐵一般的意志奮戰在災區的每一片土地上，他們用雙手拉起被瓦礫壓倒的生命，用無私無畏的精神感動著每一個人！

看！志愿者來了！用真誠的愛心、關切的眼神給災區同胞帶來溫暖與慰藉，重建他們的精神家園！

看！來了，我們都來了！只因為：國有殤，愛無傷！

5月12日，汶川的房屋毀了。5月12日，中華民族的精神站立起來了！5月12日，愛撒播……

短短幾天時間，全國人民向災區捐款捐物達上百億元，短短幾天時間愛心通過電視機、互聯網，從全世界飛往汶川，全世界的華人在行動！只因為：國有殤，愛無傷！

汶川，站起來吧！汶川人，站起來吧！因為有你，因為有我，因為我們有愛！

你看見了嗎？那個微笑著的汶川。譚老師，你看見了嗎？年輕的母親，你看見了嗎？那位消防戰士，你看見了嗎？汶川在微笑，中國在微笑，只因為：國有殤，愛無傷！

[點評]本文特點有二：一是思想深邃，感情充沛。文章直截了當地將讀者引向災區令人感動的救助畫面，于地震災難中展示“大愛無言”的中華民族精神。一句凝練深刻的“國有殤，愛無傷”引領內容，提煉中心，思想意義積極向上，于災難中凸現力量，感情激越，動人心魄，予人鼓舞。二是結構精美，語句流暢。文中不乏排比段落鋪陳，展示出了一幅幅眾志成城的愛心畫面，句式優美，氣勢磅礴。呼應巧妙：“國有殤，愛無傷”于字里行間穿插反復，突出中心；首尾照應，余音繚繞。文采飛揚：大量感嘆句、祈使句、疑問句等短句的運用，自然流暢，氣度十足，真摯熱烈。

（點評：陳江華）

與妻書

一考生

親愛的老婆：

你是否已經過了那座擁擠的奈何橋？你是否已經喝了那碗能忘卻前世的孟婆湯？你是否已經忘記了我們那“一生一世，白頭偕老”的約定？你是否已經想不起那個深愛著你的我？

老婆，過去失約的經常是我，有多少次，我答應你一起過春節，但是一個電話便讓我踏上了返回部隊的列車。我知道，你很難過。有時候，你也會哭，也會跟我鬧。但是擦干了眼淚，你還會放我走，因為你明白，作為一名軍人的妻子，這都是你要接受的現實。

老婆，但這次，是你失約了！我們約定“一生一世，白頭偕老”，但是，你走了，為了保護你的兩名學生，你走了，并且帶著我們還未出生的孩子。你是勇敢的，也是偉大的，所有人都這樣夸你。但是，只有我明白，危難關頭，你根本沒有想過勇敢和偉大，你只知道，保護孩子是你的天職。

老婆，在天堂，你還好嗎？那里應該沒有突如其來的災難。或許不久，我就會來找你，但是到那時，老婆，你還認識我嗎？老婆，在天堂，你看到了嗎？我領著我的士兵奔赴在前往汶川的道路上。大雨算什么！泥石流算什么！地動山搖又算什么！我們身后是13億人民的力量，我們前方是災區父老的期待！我們不是說過，一個小小的愛心乘以13億就是愛的海洋；一次天大的災難除以13億就變得可以承擔；所以艱難擋不住我們前進的腳步。老婆，你有沒有看到，我們抬著受傷的孩子跋涉在危機四伏的山路上？你有沒有看到在經過三天三夜的掩埋后，那個從廢墟中爬出的孩子明澈的眼？老婆，這些你都看到了嗎？

老婆，不要怪我沒有去找你。作為老師，保護學生是你的職責；作為軍人，克服一切困難搶救人民是我義不容辭的責任！看到廢墟中伸出的那些無力的手，看到水泥板縫隙中那些渴望生存的眼，我們還能怎樣？我們要救！我們要堅強，我們都不能放棄！

老婆，在天堂，你是不是在領著那群孩子在做游戲？告訴孩子們，沒有危險了，不用操心明天還要收作業，可以安心自由地玩了。

老婆，告訴我們自己的孩子，爸爸是一名軍人！老婆，你一定要記得我的樣子，因為來生我們還要一起走！

永遠愛你的老公

2008年6月8日

[點評]本文亮點至少有二：一是以情動人。作者巧妙地以書信建構全篇，以一個軍人的口吻給逝去的親愛的妻子寫信，情之真，意之切，愛之深，于家書中娓娓道來，于傷痛中凸顯堅強和無怨無悔的情愫，感情熾熱，纏綿動人。二是以小見大。雖為家書，但其中舍小家為大家的無私情懷感人肺腑。妻子是教師，為保護兩名學生英勇犧牲；自己是軍人，一次次“失約”和不辭勞苦只為神圣的天職。而這兩者折射的是身后13億華夏兒女的愛心和力量，主題深刻，意境高遠，充滿激情，滿含希望。

（點評：陳江華）

解讀災難

一考生

誰也不想預約災難，

如果它不期而至，……

我們卻也懂得：

人類的進化，大半來自病疫；

人類的互助，大半來自危機；

人類的高貴，大半來自災禍；

當一切很快過去，

回過頭來會發現，

我們已跨越了很大的一步，

智者不亂，

仁者無懼！

這是余秋雨先生在2003年“非典”后作的一首詩。正如汶川大地震一樣，從這首詩中我們要學會正確認識、解讀災難。

災難中有美麗的、頑強的生命。這場地震奪走了無數人的生命，但也有不甘向死神低頭，在廢墟中、在黑暗中等待重回新生的人們。十二小時、二十四小時、三十六小時……地震后的時間在刷新，獲救的生命的數字也在不斷刷新。當我們看到那在黑暗中度過了幾十個小時的人們在獲救后向人們招手致意，并且還鼓勵著別人，此時，讓我覺得生命的偉大和強大。這是我對這場災難解讀的最重要的方面。

災難過后，我們更要多看一些關于人類命運、人文精神、生命意義方面的書。這場災難從負面給了我們許多思考。災難過后，既要有對災難的思考者，也要有行動者。

對災難的思考是我們文化思維的“軟肋”，安逸的生活給了我們什么？只有在受過傷之后，我們才能痛定思痛，記起那句“生于憂患，死于安樂”。

解讀災難后的另一個方面就是民族精神。許多國家和民族的精神都是在災難后建立起來的。二戰后的德國人民——全體德國人民向世界人民真誠地懺悔，勃蘭登總理的那一跪更是讓世人目睹了德意志民族的優秀。同樣，5月19日為全國哀悼日。19日14時28分，中華兒女在此刻為遇難同胞祈福。國家領導人的集體默哀更加彰顯了中國的民族精神。全國降半旗致哀，中華民族的偉大凝聚力和向心力再次得到升華。

“不拋棄，不放棄”是這次救援工作的精神概括，在災難面前每一個生命都是平等的。災難是一部大書，他比書架上的書更真切、更深切、更雋永，仔細解讀它，可以凈化我們的心靈，使我們的人生境界更高一些。

[點評]寫議論文，一定要選準一個恰切的論點，并且在行文中滲透深入的理性思考，這樣的文章往往就能夠以小中見大的方式寫出深刻的道理來。此文即是如此，考生首先避開諸多“愛”、“奉獻”之類的角度，獨辟蹊徑地反思了災難本身以及給我們帶來的深層反思，并從民族精神的高度來對論點進行論證，機智、巧妙、深刻；其次是精巧的引用，不僅有力地深化了主旨，而且彰顯了考生的才情；再次，文中鮮明的比喻、長短句的交錯運用，也無不展示著考生語言功夫的深厚。這樣的文章，怎會不脫穎而出呢？

（點評：夢陽）

[作者單位：河北遷安一中；四川內江市

市中區教育局；首都師大語文報刊社]