關(guān)于家庭環(huán)境對(duì)未成年人保護(hù)作用的探析

摘要：家庭對(duì)保護(hù)未成年人健康成長具有非常重要的作用。本文從家庭經(jīng)濟(jì)狀況等多角度分析了家庭對(duì)未成年人保護(hù)的影響，并提出從社會(huì)、學(xué)校等多方面入手改善家庭環(huán)境，預(yù)防未成年人犯罪。

關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；未成年人保護(hù)；犯罪

目前，我國未成年人約有3.67億。家庭在教導(dǎo)兒童遵守社會(huì)規(guī)范，形成道德情操，樹立生活目標(biāo)，形成理想志趣，塑造個(gè)性特征等方面具有不可替代的作用，對(duì)于保護(hù)未成年人健康成長關(guān)系重大。

一、 家庭因素對(duì)未成年人保護(hù)作用的分析

1. 家庭經(jīng)濟(jì)狀況

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，家庭條件直接與未成年人的物質(zhì)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面密切聯(lián)系，對(duì)其成長影響很大。一般認(rèn)為，低收入家庭由于經(jīng)濟(jì)壓力，無力或不愿承擔(dān)太多的教育費(fèi)用，可能不能為未成年人提供足夠的教育機(jī)會(huì)和充足的教育資源，使其缺乏學(xué)習(xí)上的物質(zhì)保障，甚至導(dǎo)致兒童失學(xué)、輟學(xué)，喪失受教育的權(quán)利，過早流入社會(huì)，造成不穩(wěn)定因素。但是家庭經(jīng)濟(jì)狀況太好的孩子也可能由于優(yōu)裕的家境條件，形成養(yǎng)尊處優(yōu)的品性；或者由于家長忙于事業(yè)，疏于管教，導(dǎo)致其張狂任性，從而走上違法犯罪道路。

2. 家長的職業(yè)類別和文化程度

家長職業(yè)與未成年人成長之間存在一定的關(guān)系。現(xiàn)代教育研究表明：家長職業(yè)類型的不同，可以導(dǎo)致其子女在學(xué)習(xí)成績和品德面貌方面的顯著差異。還有研究證明，家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)習(xí)慣等對(duì)子女有著潛移默化的熏陶，家長職業(yè)可以影響子女的職業(yè)選擇。家長的文化程度也會(huì)影響未成年人發(fā)展。在課外學(xué)習(xí)中，文化高的家長可以很好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，而文化低的家長在指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)上往往力不從心，只能嚴(yán)格要求而不能提供知識(shí)上的充分支持，只好聽之任之，甚至滿不在乎，向孩子灌輸“知識(shí)無用論”。同時(shí)，家長文化程度的不同，也會(huì)導(dǎo)致家庭文化環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛等方面的差異，從而間接影響到孩子的學(xué)習(xí)和成長。

3. 家庭結(jié)構(gòu)

家庭結(jié)構(gòu)就是家庭成員之間的搭配形式。家庭可以分為常態(tài)家庭和非常態(tài)家庭，其中非常態(tài)家庭包括：雙親曾有過離婚史的離異家庭；父母或其中一方過早去世的缺損家庭；有繼父（母）及收養(yǎng)關(guān)系的家庭。來自第十五屆全國未成年管教所工作研討會(huì)的數(shù)據(jù)表明，家庭殘缺的未成年人犯罪占12％左右。這是由于非常態(tài)家庭有兩方面的影響：一方面是家長對(duì)子女不管不問，遷就放任，不負(fù)責(zé)任，未成年人容易自暴自棄。比如父母離異后，家庭的自然結(jié)構(gòu)遭到破壞，孩子失去或缺少關(guān)愛，心靈自小蒙上陰影，形成孤僻、自卑、冷漠、無情的畸型心理，成長過程中偏離方向，造成孩子性格上的缺陷。有的離異夫婦為了各自的利益，對(duì)孩子的撫養(yǎng)互相推諉，甚至不聞不問，讓孩子在父母雙方之間來回游蕩，生活無著。還有的父母再婚前對(duì)孩子的教育抓得比較緊，再婚后因?yàn)橐ㄔO(shè)新家庭，對(duì)孩子的教育就明顯放松，孩子一旦與繼父（母）的關(guān)系處理不好，就會(huì)采取一些消極的方式來進(jìn)行反抗。另一方面是家長出于內(nèi)疚和補(bǔ)償心理，加倍呵護(hù)孩子，嚴(yán)格教育。如果教育得法，兒童將來的成就也許會(huì)更大；如果教育方法不當(dāng)，期望過高，壓力過大，孩子可能適得其反，產(chǎn)生逆反心理，離家出走，乃至憤而弒父（母），生活中這些血淋林的案例也并不少見。

另一個(gè)就是農(nóng)村“留守兒童”問題。留守兒童就是父母雙方到其他地區(qū)打工，孩子留在原籍，跟祖父母一起生活，或者寄居在親戚家里的兒童。這些“留守兒童”長期得不到父母的關(guān)愛，無法得到應(yīng)有的家庭教育，上代監(jiān)護(hù)人由于年老體衰、精力不濟(jì)，通常只注重在物質(zhì)生活上滿足他們，而在精神、道德上的管束和教育則不注意，對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成、心理和精神上的需要少有關(guān)注，或者是力不從心。青少年在結(jié)構(gòu)不完整的家庭環(huán)境下，生活心理壓力過重，和祖輩也沒有太多的溝通，缺乏關(guān)愛及安全感，久而久之，容易導(dǎo)致內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，甚至由于缺乏社會(huì)閱歷，辨別是非能力及自我約束能力較弱，極易因壞人引誘教唆或一時(shí)沖動(dòng)走上犯罪道路。

4. 家庭教育

父母的教養(yǎng)方式一般分為專制型、放任型和民主型三類。專制型父母對(duì)待自己的孩子就如同獨(dú)裁的君主對(duì)待自己羔羊般可憐的子民，嚴(yán)厲而又苛刻，甚至有些粗暴，乃至帶有虐待行為。這樣的父母，對(duì)孩子行為控制很嚴(yán)，什么事情都由家長決定，孩子沒有多少自主權(quán)，而且一旦犯錯(cuò)，違背父母意圖，就會(huì)招來無情的呵斥，甚至打罵。在這樣壓抑的家庭氣氛中，兒童容易形成自卑、懦弱、焦慮的情緒，或者走上另一個(gè)極端，逆反、仇視、攻擊性強(qiáng)，甚至把在家中受到的傷害，發(fā)泄到社會(huì)或他人身上。放任型父母對(duì)孩子的行為過度寬容，放縱不管，缺乏感情交流。這樣的父母不是沒有精力和時(shí)間來教養(yǎng)孩子，而是因夫妻失和，進(jìn)而把孩子當(dāng)成累贅，懶得管理。在這樣缺乏責(zé)任意識(shí)的家庭氣氛中，孩子自控能力差，缺乏行為準(zhǔn)則和規(guī)范，行為放縱，容易出軌。民主型父母不隨意責(zé)罰孩子，而是進(jìn)行合理的引導(dǎo)和教育。孩子在這種充滿鼓勵(lì)和幫助、獎(jiǎng)罰合理的環(huán)境下，容易明白事理，獲得知識(shí)和能力，健康地成長。

二、 采取綜合措施，改善家庭環(huán)境，預(yù)防未成年人犯罪

1. 加大政府投入力度，真正把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

目前農(nóng)村、城市已普遍免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。當(dāng)前，要努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，認(rèn)真推行“兩免一補(bǔ)”政策，強(qiáng)力治理教育亂收費(fèi)，積極推動(dòng)、支持社會(huì)教育慈善活動(dòng)的開展，最大限度地減少家庭經(jīng)濟(jì)狀況不利對(duì)教育的負(fù)面影響。另外，根據(jù)國家關(guān)于解決農(nóng)民工子女就學(xué)問題“以流入地為主、以公辦中小學(xué)為主”的原則，地方各級(jí)政府特別是農(nóng)民工集中流入地政府，要加大解決進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)問題的力度。

2. 轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立科學(xué)的家庭教育觀

家長們要樹立科學(xué)的教育觀，不要只看重孩子的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注其生活技能、心理素質(zhì)以及法制觀念等的培養(yǎng)，重視素質(zhì)的提高，促進(jìn)其全面成長。要樹立科學(xué)的兒童觀和父母觀，不要把孩子看成自己的“附屬物”或“私有財(cái)產(chǎn)”，兒童具有其獨(dú)特的個(gè)性，家長在日常生活、教育活動(dòng)中不能要求其處處服從家長的意志，要尊重兒童的個(gè)性心理，理解差異的合理存在，不要過分強(qiáng)求孩子。

3. 優(yōu)化家庭環(huán)境，創(chuàng)造良好的家庭氛圍

父母要首先從自身做起，提高婚姻質(zhì)量，注意自己的言行舉止，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)和掌握一些心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，采取科學(xué)的教育方法。要加強(qiáng)與子女的交流，增加溝通時(shí)間，采取正確的溝通方式，發(fā)揚(yáng)家庭民主，消除家庭暴力，要多以鼓勵(lì)、理解、尊重的方式與子女談心，即使懲罰也要富于情感性，要伴隨合理的解釋，掌握好子女的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好疏導(dǎo)工作，以良好的家庭氛圍，促進(jìn)其健康人格的形成，牢牢筑就預(yù)防未成年人違法犯罪的第一道防線。

4. 家長與學(xué)校、老師之間應(yīng)加強(qiáng)溝通交流

《預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定：“學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。”這些都對(duì)學(xué)校、教師的責(zé)任進(jìn)行了明確的要求。家長要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，配合學(xué)校做好教育工作；學(xué)校應(yīng)利用短信、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，與家長保持緊密聯(lián)系；要切實(shí)發(fā)揮“家長學(xué)校”的作用，不要使其流于形式，真正起到教育培訓(xùn)家長的功效，提高家長的教育能力。

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(河南路通律師事務(wù)所)