淺談小學語文教師應具備的素質和基本功

素質教育要求小學語文教師要從過去課堂上傳授知識的角色轉變為學生學習的引導者、咨詢者，教育教學改革和管理的積極參與者、探索者和實踐者，學校、社會、家庭的溝通者。那么，在這特殊的教改新時期，作為小學語文教師，應具備哪些素質和基本功，本人就此談些體會和看法。

一、 小學語文教師應具備的素質

要想正人，必先正己。人民教師，尤其是小學語文教師，應該認真學習、正確理解、堅決執行黨的方針、政策，忠誠黨的教育事業，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀和具有高尚的道德情操、良好的品德修養、嚴謹的敬業精神，處處給學生作出表率，以自身的言行杜絕社會上的不正之風對學生產生的影響。

1. 科學文化素質和業務能力素質

習慣于從事應試教育的教師一下子轉到素質教育，一定會遇到很多不適應，比如教育教學的內容和方法等問題。聯合國教科文組織提出現代教育的“四大”支柱，即學會知識、學會做事、學會溝通生活、學會生存。這就要求小學語文教師的知識結構和教育方法要更新。不僅要深刻掌握小學語文教學基礎理論、基礎知識、基本技能和相關的理論知識，而且要充分發揮小學語文教學的特性，潛移默化，一點一滴地培養學生的各種能力。因此，教師要學會尊重每一個學生，利用一篇篇文質兼美的課文，培養學生健康的個性和特長。

2. 職業道德素質

教師的職業道德是教師個人的思想、精神和行為規范在教育過程中的綜合表現。尤其在小學，學生正處于身心發育的可塑期，他們的模仿性很強，教師的一舉一動、一言一行，對他們都會產生莫大的影響。而小學語文教師，通過字、詞、句的教學，通過引導學生閱讀，不僅使學生掌握、積累知識，而更重要的是教會學生學習，教會他們辨別真、善、美、假、丑，培養他們正確觀察生活、認識社會的能力。

二、 小學語文教師應必備的基本功

作為一個語文教師，要教給學生運用漢語語言文字的能力，提高語文教學質量就得有一定的語文基礎知識和基本技能，也就是應該具備讀、說、寫的扎實功底。

1. 教師在運用語言方面應該成為學生的楷模

要使學生說話口齒清楚、聲音響亮、意思明白、簡短扼要、用詞確切，并能說普通話，那么教師本身就要先做到。如果學生天天能聽到教師正確、生動的語言，學生也就能逐步具備這方面的能力。有的教師雖有一定的文化知識，但不善于表達，或說起話來干巴巴的平淡無味，或是嗯嗯啊啊的拖泥帶水，這就會影響學生注意聽講。因此，備課時，教師除了認真鉆研教材外，還得詳細考慮自己的語言，一字一句都要推敲，做到深淺適宜，形象生動。

2. 閱讀基本功

語文教學的目的是為了培養學生識字、閱讀和寫作的能力。低年級雖以識字為重點，但是識字的目的是為了閱讀和寫作，要使學生提高閱讀和寫作能力，只有靠多讀多寫。以一篇教材來說，教師自已不能掌握中心，找出它的重點難點，只是照本宣科，就事論事地去教，對重點、難點講不清，非重點反而大講特講，不能充分利用45分鐘的實踐精講多練，教師就很難提高教學質量。所以，作為一名語文教師，必須加強自身的學習，除認真備課，深入鉆研教材之外，平時還得多閱讀一些課外書籍，古今中外、天文地理、科普讀物、童話故事、報章雜志等等，最好都能讀懂一些，這樣才能多方面吸收營養，豐富知識，上起課來，才能上得活，上得生動。同時，對各種文章的體裁，記敘文、議論文、小評論、童話、寓言、詩歌、謎語等，教師也必須有所研究，懂得它們的特點，才能更好地指導學生閱讀和寫作。況且，閱讀是感知、記憶、想象、思維等綜合智力活動，通過閱讀，不僅對兒童的字詞學習起到鞏固記憶、擴大聯想和加深理解的作用，還能為兒童的寫作提供范例和心理準備，對識字、作文起促進作用，而且有利于培養兒童的多種能力，陶冶高尚的情操，促進個性發展。所以，閱讀教學是提高語文教學智力的一個中心環節，閱讀也是教師應該掌握的一種基本功。

3. 寫作基本功

教師要指導學生寫作文，自己也總該有一定的寫作能力。如果教師本身怕寫點什么，連寫篇總結也感到頭痛，那就談不上去提高學生的寫作能力了。有的教師命題讓學生作文時，自己先寫一篇文章，讓學生評講，這對學生的鼓勵、啟發教育很大，指導學生寫作就有說服力。

4. 書寫基本功

教師寫字的好壞，對教學也有很大的影響。有人說，學生的字往往像教師（指小學生而言）。這是因為學生天天看教師在黑板上寫字，教師的字在學生頭腦中留下了深刻的印象，他們無形中在模仿。如果教師的字寫得好，像字帖一樣，學生天天臨摹，久而久之，他們也能把字寫好。所以教師的字非常重要，必須按照漢字的特點，寫得清楚方正，做到橫平豎直，結構勻稱，才能作為學生的榜樣。如果教師只要求學生把字寫好，而自己寫字卻潦潦草草、歪歪斜斜、零亂不齊，又怎能使學生寫好字呢？

此外，教師還得掌握漢字的基本筆畫名稱和筆順規則，使學生在分析字形結構時，對字形的概念比較明確，不是寫錯字，而且能把字寫得端正好看。教師可向學生介紹一些書法家勤學苦練的故事，領參觀書法展覽，鼓勵學生從小認識練字的意義。還可以把學生中寫得好的字選出來展覽，加以表揚，采用各種方式鼓勵學生勤學苦練，形成認真練字的良好風氣。

（東臺市東臺鎮啟平小學）