班級管理之我見

作為一個班主任，要怎樣來進行班級管理呢？下面就來談一談我自己的一點看法。

一、 以育人為本

當今學校教育尤其是現代學校的教育既要教書，又要以育人為本。隨著科技的不斷發展，隨著信息的不斷傳播，大大加快了社會發展的進程，但同時也帶來了許多嚴重的社會問題，有些同學從電視及光碟上看到那些暴力、搶銀行、槍戰片就從中模仿。一時間，學生以大欺小、以強凌弱、詐騙錢物等各種行為在校園內外蔓延，這很令人憂慮。因此，我認為，道德教育是育人的根本教育，現在對學生進行道德教育勢在必行。例如，我班有一個叫小紅的女孩，學習、智力、體育各方面都很優秀，可在班上卻很霸道，時常逼同學拿錢或拿作業本給她，該她打掃衛生時她就逃跑，作業錯了就悄悄地把錯題改正以后再質問老師：“為何我做對了，還給打×呢？”針對這種情況，我把她找來進行個別談話，告知她這一行為帶來的危害及應該怎樣做人，同時對她的優點給予肯定和表揚，并希望她做一個德、智、體全面發展的優秀生。從此以后，每當她有一點進步我就在班上對她進行表揚。前不久她撿到一個錢包，里面有100多元錢，她沒有自己留著，立即交給了我。當我把錢還給失主以后，失主不僅在全校表揚了她，還買了一本《優秀作文》作為對小紅的感謝。針對這件事，我在班會上給學生講了“懂得回報”這個道理，并對小紅從逼人要錢要物到撿到錢后交回失主這一飛躍的進步給予充分的肯定。現在小紅不僅學習努力，而且每當值日就積極帶頭打掃衛生，各方面都嚴格要求自己，作為班主任的我，看到小紅的進步，心里感到莫大的安慰。

二、 培養文明習慣

教育家葉圣陶講過：“教育就是培養習慣。”而習慣的培養必須從小開始。這時期如不注意對孩子進行良好習慣的教育，孩子很可能養成一些不良習慣，等長大了再去糾正就比較困難了。例如，我在剛接任這個班的時候，開學第一天就看到墻上很臟很臟的，少數同學書洞里全是垃圾，我讓登記完的同學開始打掃衛生，當我把學生都登記結束的時候，發現只有少數幾個同學在掃，而被同學們公認的學習各方面都很好的同學早已溜之大吉。星期五傍晚也只有幾個同學幫我收拾教室。針對這種情況，在星期一的學前教育上，我對那些愛勞動、熱愛班集體的同學給予了表揚和獎勵。并以此為話題，教育學生必須要養成良好的衛生習慣、勞動習慣，心中對班集體要有責任感、榮譽感。以后在每天的衛生打掃中，我都帶頭打掃，加上學校監督崗的監督，同學們都積極主動地打掃，并愛護教室的環境衛生，紙屑果皮都丟在紙簍里。一個月下來，同學們不要老師監督也能自覺地教室打掃得干干凈凈，已經形成了良好的衛生習慣和勞動習慣。因此，作為班主任，培養學生的文明習慣要讓學生從身邊的小事做起，這樣才有利于素質的提高。

總之，學生素質的好壞關系到他們一生的成功與失敗，關系到民族素質的提高。因此，作為班主任在班級管理中要從身邊的小事抓起，讓學生的綜合素質得到不斷提高。

(招遠市泉山學校)