讓學(xué)生主動參課堂教學(xué)的策略

一、 營造氣氛，提供條件

數(shù)學(xué)教師在課堂上要準確、科學(xué)、全面地完成所教學(xué)科任務(wù)，必須通過各種有效的途徑營造和諧、愉快、輕松的課堂氣氛。學(xué)生能在這種環(huán)境中大膽質(zhì)疑，敢于提出自己獨到的見解，思想靈感暢通無阻，教師決不包辦代替，凡是學(xué)生能跳一跳獲得知識的就讓學(xué)生自己去獲取，凡是學(xué)生能自己講的就讓學(xué)生自己去講，教師盡量少說少講，把更多的時間留給學(xué)生去學(xué)習(xí)。如在教梯形面積時，先讓學(xué)生自學(xué)教材，通過一定時間的觀察、思考，找出各知識點間的聯(lián)系，然后鼓勵學(xué)生提出問題。結(jié)果學(xué)生提出“什么叫梯形的面積?”“梯形的面積是怎樣計算的?”“如何推導(dǎo)梯形的面積?”“學(xué)習(xí)梯形面積的有關(guān)知識有什么作用?”等等。對于學(xué)生所提的問題，師生一道商討，結(jié)果突破了課本的“權(quán)威”推導(dǎo)方法，總結(jié)出了五種不同梯形面積推導(dǎo)方法。整個學(xué)習(xí)過程，改變了教師講，學(xué)生被動地聽的傳統(tǒng)模式，有效地促進了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，使他們能創(chuàng)造性地在探究中獲取知識。

二、 注重學(xué)法指導(dǎo)，教給參與方法

教師要有目的有意識地教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在掌握知識的同時學(xué)會閱讀課本、會操作學(xué)具、會思考問題、會說出自己的想法等。

1. 閱讀是獲取書本知識的最基本方法之一，它是一把求知的“金鑰匙”。有了它，學(xué)生就能邁入數(shù)學(xué)王國的自由世界。因此，教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生通過粗讀、細讀、精讀、研讀訓(xùn)練，掌握閱讀方法。

2. 操作有利于學(xué)生建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件。教師要在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生熟悉學(xué)具內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)具操作的基本功，并在學(xué)習(xí)每項數(shù)學(xué)知識中，引導(dǎo)學(xué)生一方面借助學(xué)具有效地參與學(xué)習(xí)活動，一方面通過動手逐步學(xué)會利用學(xué)具進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

3. 思維是智力的源泉，學(xué)生必須學(xué)會運用歸納、類比、遷移等手段進行數(shù)學(xué)思維來解決數(shù)學(xué)中的疑難問題。如在學(xué)習(xí)平行四邊形的面積時，引導(dǎo)學(xué)生把平行四邊形切割組拼成長方形。通過觀察發(fā)現(xiàn)平行四邊形的形狀變了而面積不變，長方形的長就是平行四邊形的底，長方形的高就是平行四邊形的高，因為長方形面積=長×寬，所以平行四邊形的面積為底×高。

4. 語言是思維的信息工具，也是思維的結(jié)果，因此在果堂上加強學(xué)生說話訓(xùn)練十分重要。教學(xué)時要盡可能地留出時間讓學(xué)生充分地說，在學(xué)習(xí)概念時學(xué)會說概念的內(nèi)容和本人對概念的理解；在學(xué)習(xí)計算時學(xué)會說算理、說算法；在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時學(xué)習(xí)說理解思路、說解答方法和答案。如說題意說思路訓(xùn)練：“一個工程隊修一段路，原計劃每天修150千米，25天可以完成任務(wù)，實際每天比原計劃每天多修50千米，完成原計劃修路任務(wù)要用多少天?”要求學(xué)生說出題目講的是修路隊完成任務(wù)所用的時間的事，已知條件有：(1)原計劃每天修路150千米；(2)25天完成任務(wù)；(3)實際每天比原計劃多修50千米；(4)問題是實際完成任務(wù)要多少天？通過說題里的事件、已知什么、求什么，再分析應(yīng)用題里的數(shù)量關(guān)系，說出解題思路，根據(jù)“原計劃每天修路150千米，25天可以完成任務(wù)”這兩個條件就能求出這段路程有多長，“原計劃修路每天修150千米”和“實際每天比原計劃多修50千米”可求出實際每天修多少千米。這段路的長度跟實際每天修多少千米構(gòu)成了：工作量÷工效=時間。整個課堂貫穿學(xué)法指導(dǎo)，氣氛活躍，學(xué)生能在自醒、自悟中獲得知識。

三、 確定目標，提升參與程度

以往的應(yīng)試教育采用“填鴨式”的教學(xué)方法，不斷地灌輸和一味地死背，完全喪失了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此在教學(xué)中要做到：

1. 要抓住新舊知識的銜接點，利用轉(zhuǎn)化思想激發(fā)情趣。如教學(xué)時設(shè)計一道搶答題，使學(xué)生受到贊揚、鼓勵的影響，產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的動機，投入學(xué)習(xí)活動之中。

2. 展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，引發(fā)學(xué)生求知欲望。讓學(xué)生自行出題，教師解答，把學(xué)生的好奇心激發(fā)出來，然后帶入特定的學(xué)習(xí)情境之中。

3. 運用學(xué)生所學(xué)知識解決一些生活中的實際問題。通過解決實際問題，讓學(xué)生知道知識就是先進的生產(chǎn)力，是推動社會向前發(fā)展的科學(xué)因素，終身學(xué)習(xí)是每一個人必須具備的基本素質(zhì)，從而積極投入，達到參與升華的程度。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，盡職盡責(zé)地為學(xué)生自我參與創(chuàng)造條件、營造氣氛，把課堂教學(xué)任務(wù)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行動，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以實現(xiàn)素質(zhì)教育中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標。

(大城縣南趙扶鎮(zhèn)葉莊子小學(xué))