論如何做好高職班主任工作

目前，我國正大力發展中等職業教育。如何讓中專生在學校里不僅學習到專業知識，而且在人格、品質方面都得到成長，是職業學校班主任考慮的首要問題。目前的中專生大多是初中階段基礎素質、學習習慣相對較差的學生，他們盡管在生理上日趨成熟，但在心理上卻是很不成熟的，易走極端，而作為班主任則要根據這個特點，有針對性地工作。

一、 班主任要具備的基本能力

1. 敏銳的洞察能力

現在的高職學生絕大多數思維活躍、模仿能力強、思想變化快、生活方式和娛樂方式求新求異，而且較為隱蔽。這樣就需要班主任有敏銳的觀察力去發現，以便及時糾正學生的不良行為和錯誤思想，把潛在的隱患消滅在萌芽狀態之中，使他們走上正確的軌道。

2. 讓學生倍感親切的吸引能力

最能讓學生接受的班主任應是這樣一個多面體：有時像父親那樣嚴肅、那樣認真；有時像母親那樣溫柔、那樣慈祥；有時又像兄弟姐妹那樣親熱、那樣坦誠；有時又像朋友、同學那樣無拘無束在一起探討問題、研究問題，甚至怒斥他們的錯誤和過失。這樣的班主任才最容易接近學生，讓學生親近，便于從多方面深入細致地觀察學生、了解學生、研究學生，知道他們的思維形式，消除師生之間的心理距離。不但能從思想上面引導學生，而且還能套住學生放縱的心理和行為，對塑造高職學生完美性格起到積極的作用。

3. 善于演講的口頭表達能力

因為人與人之間的溝通、了解和交流，都得依靠語言這個工具。要是班主任的其他能力再強，表達能力差了，也難以讓學生心悅誠服。作為高職班主任，就需要有豐富的知識、生動的語言、善于演說的技巧去打動學生、征服學生，讓他們在人生的道路上多走捷徑、少走彎路，提高學習效率，盡快走上成功之路。

二、 做好班主任要處理好的幾個關系

1. 處理好務實與務虛的關系

班主任工作是多方面的，即要求立足現實，努力搞好實際工作，又要著眼長遠，加強學習、研究與探索，做好務實與務虛的有機結合。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。在務實的同時，高職班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地學習，總結經驗，吸取教訓，提高管理水平。

2. 處理好管與放的關系

高職班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，這樣容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我管理能力。管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性的完善和能力的提高。

3. 處理好嚴與寬的關系

在高職教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴容易造成學生個性壓抑、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度，嚴中有寬。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。高職教育的實踐表明，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到預期的教育效果。

三、 做好班主任工作的技巧與方法

1. 收起嚴肅的面孔，放下傳統的師道尊嚴，與學生保持人格的平等

班主任要尊重每一位學生，讓學生在受尊重的氛圍中學會尊重。高職的學生很多逆反心理比較重，與其板起面孔訓斥他們，不如和藹地和他們交流，更能收到好的效果。

2. 改變刻板的管理模式

高職的學生多是在初中學習成績不理想的孩子，在那個以學習成績為評價標準的環境中，很多學生都沒有自信，認為自己什么也做不成，久而久之，對什么事都漠不關心。針對這種情況，我們做班主任的就應該揚學生的長避學生的短，充分挖掘他們的優點，鼓勵他們發揮他們的特長，從中獲取自信心。要創造性地為學生搭建起能充分展示自我的舞臺，讓每個學生能都享受到成功的幸福，在享受成功中提高自信。

3. 多一些熱情的表揚和鼓勵，少一些嚴厲的批評與責罰

高職生的生理已經基本發良成熟，但他們的心理還很不成熟，他們認為自己已經大了，不喜歡別人的批評，尤其以師長的身份。因此，班主任要多表揚鼓勵，少批評責罰，以引導的方式幫助學生們成長，使他們的身心都得到健康的發展。

4. 能有一顆謙虛心，敢于向學生學習，善于營造師生共建的教育氛圍

教師能不能放下師道尊嚴的架子，師者有道，不端架子學生也尊重；師者無道，再端架子也不會得到學生的認可。現在的學生，接受新鮮事物甚至比教師快，如果班主任對他們崇尚的事物嗤之以鼻的話，學生會漸漸疏離你，認為你和他們沒有共同語言，不是一種人，最終拒絕與你主動交流。所以，班主任要敢于向學生學習，畢竟“三人行，必有我師”！

5. 關心、愛護學生

熱愛學生是教師高尚道德情操的體現，也是搞好班主任工作的重要條件，一位教師只有熱愛學生，而且必須熱愛學生，才能真正搞好教育工作。班主任應該像父母那樣關心、愛護、體貼、幫助依賴感較強的學生，使他們認識到班集體是一個統一的整體，是一個大家庭，自己是這個集體中的一員，應該熱愛自己班集體。

(阜寧高等師范學校)