淺談高校學(xué)生早操出操難問題

摘要：學(xué)校的早操活動(dòng)不僅有利于學(xué)生保持身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體能，而且也能提高學(xué)生的意志及毅力，培養(yǎng)其組織紀(jì)律觀念，形成良好的生活習(xí)慣。但總有一些學(xué)生對(duì)早操意義認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠，因此常會(huì)出現(xiàn)諸如出勤率不高，遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生只出操不做操等問題，早操的作用往往沒有充分發(fā)揮出來。對(duì)此，相關(guān)班主任也因此常在系部會(huì)議上批評(píng)，“出操難”成為困擾高校教育工作者的頭痛問題。高校學(xué)生早操出操怎么就那么難？本文將就這一問題探究一二。

關(guān)鍵詞：早操；出操；難

自從承擔(dān)了高校班主任的工作，常常會(huì)碰到一些教學(xué)之外的問題，班級(jí)學(xué)生早操“出操難”就是其中之一。眼見天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，這一問題又將日益突出，成為困擾班主任、輔導(dǎo)員和相關(guān)學(xué)生管理部門老師的難題。

對(duì)此，有的學(xué)校徒呼奈何，甚至索性取消了早操制度；也有一些院校竭力加強(qiáng)紀(jì)律管理，如進(jìn)行曠操的通報(bào)記錄，輕則口頭批評(píng)，重則記過處分，取消班級(jí)評(píng)優(yōu)資格諸如此類，不過實(shí)施效果卻大都不理想。學(xué)生即使出了操，但“出工不出力”，在原地晃晃悠悠，應(yīng)付了事。我們不免產(chǎn)生疑問：難道大學(xué)校園里“自古以來”就有的早操制度，真的“應(yīng)該”走向“消亡”了？

一、 早操制度不應(yīng)該被取消的原因

（1）長期堅(jiān)持早操能增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶情操，提高學(xué)生抵御疾病的能力。科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)表明，長期堅(jiān)持做早操的人，可提高肌體主要關(guān)節(jié)的靈敏性，促進(jìn)骨骼發(fā)育，增強(qiáng)大肌肉群的力量，對(duì)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)及神經(jīng)傳導(dǎo)系統(tǒng)的功能具有重要作用。早操還可成為鍛煉者調(diào)整心態(tài)、放松神經(jīng)、陶冶情操的重要手段。

（2）提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、集體榮譽(yù)感。早操不是個(gè)體行為，而是一項(xiàng)集體活動(dòng)，也是學(xué)校一種教學(xué)制度。因此，組織早操能培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，這些素質(zhì)是今后學(xué)生走上社會(huì)后的必需要素。

（3）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。事實(shí)證明，如果不出操，早晨的早餐很多學(xué)生就不吃，影響身體；而且第一節(jié)課的遲到情況就很多，影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。早操制度能有效改善這些影響。

（4）早操的形式適合大多數(shù)大學(xué)生的鍛煉要求。雖然有少數(shù)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)，不需要學(xué)校監(jiān)督，自身能早起進(jìn)行鍛煉，但就實(shí)際情況來看，如果沒有早操，絕大多數(shù)學(xué)生是不會(huì)自己主動(dòng)進(jìn)行鍛煉，特別是女學(xué)生。而早操這種形式，是普遍適合廣大學(xué)生的鍛煉形式。

由此可見，早操是必要的。青少年處于生理變化較活躍時(shí)期，身體發(fā)育尚未完全成熟，早操對(duì)他們而言是合適和必要的。

二、 學(xué)生“出操難”問題的原因分析

那為什么學(xué)生不愿意做早操呢？根據(jù)這幾年的經(jīng)驗(yàn)，以及從學(xué)生的反映情況來看，導(dǎo)致出操難的原因主要有：

（1）社會(huì)大環(huán)境的影響，改變了學(xué)生對(duì)早操的看法。翻看廣播體操的歷史，我們可以看到，從1951年至2003年，我國先后推出了9套廣播體操。第一套廣播體操在推行之初，風(fēng)行華夏。然而如今，隨著健身方式的日益增多，很多市民對(duì)“廣播體操”這個(gè)名詞感到遙遠(yuǎn)而陌生。社會(huì)公眾的認(rèn)識(shí)在不同程度上影響了學(xué)生對(duì)早操的看法。

（2）覺得做早操起不到鍛煉身體的作用，僅僅是形式而已。有部分學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)本來就沒有必要做操，理由是：“如果是為了鍛煉身體，體育課和平時(shí)的體育活動(dòng)比做早操效果更好”。他們出操的重要原因是害怕被通報(bào)批評(píng)，背上處分的名聲，所以勉強(qiáng)出操，應(yīng)付檢查。

（3）承認(rèn)早操有鍛煉價(jià)值，但不喜歡早操的形式。不少學(xué)生認(rèn)為，早操的健身作用是存在的，但廣播操這種鍛煉形式很“土”，跟不上時(shí)代潮流，還不如用其他的運(yùn)動(dòng)形式代替。

（4）認(rèn)為學(xué)校的作息制度不合理，與早操制度矛盾大。極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校的作息制度抱有怨言，認(rèn)為：學(xué)校的晚自習(xí)9點(diǎn)鐘結(jié)束，一般學(xué)生在晚自習(xí)后還有一些課余活動(dòng)，一般11點(diǎn)左右才能休息，早上6點(diǎn)左右多數(shù)學(xué)生起不來。還有部分學(xué)生感覺早起出操反而會(huì)導(dǎo)致早上上課時(shí)發(fā)困，一天都沒有精神，耽誤學(xué)習(xí)。

三、 解決“出操難”的對(duì)策

如何真正解決這一難題？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，重塑早操形象。首先，從思想上灌輸早操的重要性，要讓學(xué)生了解廣播操對(duì)于身體的巨大好處，使他們對(duì)廣播操能有一個(gè)正確的態(tài)度。要灌輸“早操是一項(xiàng)體育活動(dòng)”的觀念，只有實(shí)實(shí)在在地、持之以恒地去做，才有其增強(qiáng)體質(zhì)的功效。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，早操還有鍛煉意志及毅力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)集體主義觀念的功效。其次，多舉一些公司、企業(yè)做廣播操的實(shí)例，改變學(xué)生對(duì)廣播體操的看法。如今，社會(huì)上仍然有一些企業(yè)對(duì)廣播體操持贊同態(tài)度，如：北京市百貨大樓工會(huì)的工作人員從1983年開始，一直堅(jiān)持做操，提高員工的身體素質(zhì)。

（2）克服惰性，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。有的學(xué)生認(rèn)為，考上大學(xué)就算完成了最大的使命，可以好好地休息一下。在這樣的惰性想法支配下，行為散漫，過度放松自己，作息規(guī)律混亂。對(duì)此，有必要抓好源頭，在新生入學(xué)時(shí)做好提醒、告誡，并利用好軍訓(xùn)的時(shí)機(jī)，規(guī)范學(xué)生的作息。

（3）優(yōu)化早操的形式。目前，學(xué)校早操的主要形式是做第八套廣播體操。為了能讓學(xué)生更樂于接受廣播操，學(xué)校可考慮采用更具動(dòng)感和活力的體操取代廣播體操。如引入第九套廣播體操，因其在動(dòng)作中，引入和模仿了游泳、武術(shù)、保齡球、射箭、健美操、踢毽等運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作，賦予時(shí)代感，加入情形化，對(duì)現(xiàn)代高校學(xué)生更有吸引力。

（4）采取多種方式提高學(xué)生的積極性。學(xué)校還可以經(jīng)常進(jìn)行一些競賽活動(dòng)。比如舉行全院性的體操比賽；在日常早操時(shí)進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的班級(jí)給予實(shí)際的獎(jiǎng)勵(lì)；讓跳得好的學(xué)生或班級(jí)領(lǐng)操，并給予經(jīng)常性的表揚(yáng)，讓其他學(xué)生愿意效仿，從而提高其積極性。再比如可以要求不同專業(yè)的學(xué)生穿職業(yè)服裝出操，這樣學(xué)生以職業(yè)人的身份去看待廣播操，提高學(xué)生的積極性。

（5）適當(dāng)?shù)目记谥贫龋瑥?qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，配合心理疏導(dǎo)。嚴(yán)格早操考勤制度，班主任應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場督促，當(dāng)然，要意識(shí)到這些做法只是手段，不是目的。同時(shí)，在實(shí)施中，還應(yīng)做好疏導(dǎo)學(xué)生心理，以免出現(xiàn)逆反情緒。

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