英語教學中的德育

加強德育是時代的要求，也是社會環境和學生心理發展的要求。英語作為語言學科，也應責無旁貸地承擔滲透德育的使命。

一、堅持主題原則，注重形象體現與情感激發

英語課思想教育的內容，在于通過描述具體的形象和傳遞某種道理，借助課本的語言或創設教育情境，激發學生的感情。這種教育，結合了情理教育，往往更深入人心。在課文《Is money so important》中，一個男孩抱怨父親沒能給他帶來豐富的物質享受，就覺得父親是無能的。通過日常生活中的小事，影射了當代孩子的心理缺陷：盲目地攀比，不懂得報恩。在課文的講解中，要注重情感教育，可通過朱自清的《背影》，很形象地告訴同學們：錢不是萬能的，親情比世界的任何東西都寶貴。加拿大是個發達國家，但大多數的富有人不是拿錢去攀比，而是踏實地去生活，去珍惜生活給他們帶來的美好。父母給予了我們生命，給予了我們享受這個美好世界的機會，所以我們應該學會報恩。這篇文章，既融入了我們中國的傳統美德，也讓學生懂得了親情的重要，學生受到德育熏染。

二、抓環節，搶機遇，滲透德育

現行的教材多為“廣選型”。英語結合了聽說讀寫，品德教育也滲透在語言文字中，在教學的各個階段有機滲透。比如，針對時事的《Beijing，2008》，是在描述北京申辦奧運會所做的努力，及北京的諸多變化。所以，在講解中，要融入愛國主義教育，通過北京2008年奧運會的成功舉辦，讓同學們用他們自己的語言去評價我們的祖國，把中國的強大、中國人民的聰明才智等諸多因素貫穿于教學中。又如《Pollution in the world》這篇文章，大量描寫了全球污染及各國采取的措施，恰當運用媒體及報刊提供的新聞，讓同學們有強烈的憂患意識。作為地球的子民，要從現在做起，從小事做起，共同保護地球這個我們賴以生存的家。雖然文章是英語文字，但所反映的問題卻是我們大家的、全球的。例子舉不勝舉，一節課總要抓住每個環節和機會，滲透德育。

三、德育既在課堂之內，也要延伸到課堂外

英語課堂教學形式是靈活的。德育具有立體性，所以，課堂外德育的延伸也很重要。廣闊的社會天地就是英語教學的延伸，要多開展課外活動，了解時事，收聽廣播，收視電視節目，觀古今，看世界，活躍學生思維。同學之間多進行信息交流，讓同學們進行社會問題、環境問題的英語口頭表達、思辨訓練和實際操作。這樣，課內外結合，相互促進，就能共同提高，收到事半功倍的效果。

通過借鑒，培養學生的“關心”情感，關心他人、集體、家庭，關心國家，關心整個宇宙，樹立遠大理想和正確的人生觀，明確個人與社會的關系，形成適應時代發展的信息觀、時間觀、競爭觀念，做社會的創造者。

（冀州市職教中心）