談音樂教育對(duì)學(xué)生成長的重要作用

音樂教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要的一環(huán)。音樂教學(xué)的特點(diǎn)就是以聲傳情。以情感人，不僅能陶冶人的情操，培養(yǎng)人的意志，還能幫助青少年樹立正確的人生觀，從而提高他們的綜合素質(zhì)。因此，音樂教學(xué)是一門重要的學(xué)科。近些年來。國家越來越重視素質(zhì)教育。對(duì)于我們音樂教育者來說，必須把提高中小學(xué)生的音樂素質(zhì)教育作為首要工作和任務(wù)，認(rèn)識(shí)到音樂教育在學(xué)生成長中的重要作用。

關(guān)于音樂教育的重要作用，孔子在《論語》中就提出“興于詩，立于禮，成于樂”，把音樂看做是興邦治國的重要措施。春秋戰(zhàn)國時(shí)期就有了“六藝”。“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，把“樂”排在第二位。強(qiáng)調(diào)“移風(fēng)易俗。莫善于樂”的社會(huì)功能。目前，世界各國都非常重視音樂教育。不僅將音樂教育作為國民教育中的最基本的環(huán)節(jié)之一，而且還通過音樂教育來發(fā)展青少年潛在的智力和創(chuàng)造力，從而提高人民的整體素質(zhì)。

我國的音樂教育在近二十年來發(fā)展非常迅速，那么，我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)音樂教育在學(xué)生成長過程中的重要作用呢?

一、陶冶情操

我們知道，中小學(xué)階段是長身體、增知識(shí)的重要時(shí)期，也是一個(gè)人世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，要想使青少年成為高素質(zhì)的人才，必須從小就對(duì)他們進(jìn)行思想教育和素質(zhì)教育。在這方面，音樂教育的作用是非常重要的。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教材首先向?qū)W生提供大量的中外優(yōu)秀歌曲和樂曲，這些作品都具有鮮明的思想性和較高的藝術(shù)性。通過認(rèn)真教學(xué)，在滲透性的聽、唱或表演中，由教師去誘導(dǎo)、去分析歌曲本身固有的內(nèi)涵，啟發(fā)教育學(xué)生歌唱祖國、熱愛家鄉(xiāng)、贊美大自然、熱愛生活、歌唱友誼、努力學(xué)習(xí)、尊重師長。例如，教唱《太陽，紅旗》這一課時(shí)，教師首先要讓學(xué)生懂得歌詞的含義。祖國就像媽媽一樣，哺育我們茁壯成長，知道共產(chǎn)黨是我們祖國的核心力量，我們現(xiàn)在的美好生活來之不易，提高學(xué)生的思想覺悟。在合唱教學(xué)中，通過嚴(yán)格的合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)協(xié)調(diào)一致的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

音樂欣賞是學(xué)生非常喜歡的一種教學(xué)形式。它不僅能拓寬學(xué)生的視野。而且通過對(duì)音樂家作品的創(chuàng)作意圖，時(shí)代背景，作品的曲式、體裁、風(fēng)格等的分析講解，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂形象。增強(qiáng)識(shí)別能力，了解什么是美的，什么是丑的，什么是正派的，什么是庸俗的，使音樂教育在學(xué)生的思想道德、情操的潛移默化中受到良好的影響。例如，在欣賞《龜兔賽跑》時(shí)，教師通過電化教育以及音樂故事表演。讓學(xué)生明白驕傲必?cái)。撔牟⒉粩嗯Σ拍苁谷顺晒Φ娜松芾恚瑥亩寣W(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。克服困難。持之以恒，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

此外。就是樂器教學(xué)，樂器教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力比較大，特別是當(dāng)前提倡素質(zhì)教育。在學(xué)生逐步掌握演奏技巧的基礎(chǔ)上，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生充分理解音樂作品的內(nèi)涵。培養(yǎng)他們努力地自我表達(dá)音樂作品，以創(chuàng)造出完美的音樂形象并感受音樂的美。

二、啟迪智慧

音樂是聽覺的藝術(shù)，兒童時(shí)期聽覺感官的發(fā)育和需要都比其他感官快些、多些。這時(shí)候給予兒童聽覺領(lǐng)先的音樂教育，比如樂音的高低、長短、節(jié)奏的變化等。都能起到訓(xùn)練聽覺靈敏和思維敏捷的良好作用。同時(shí)它還能刺激大腦感受細(xì)胞，增進(jìn)注意力的集中，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生，心理發(fā)育、啟迪智慧的目的。

音樂又是“流動(dòng)的建筑”。旋律的起伏。節(jié)奏的變化，無不存在著動(dòng)感，而好動(dòng)又是青少年的天性。把動(dòng)感的音樂施教于好動(dòng)的兒童，使其身體的“動(dòng)”配合著音樂的“動(dòng)”，音樂的“動(dòng)”反過來又調(diào)節(jié)著身體的動(dòng)。于是，音樂在動(dòng)，身體在動(dòng)，大腦思維也在動(dòng)。漸漸地這些動(dòng)得到了協(xié)調(diào)。目前。低幼律動(dòng)教學(xué)是這種作用的具體體現(xiàn)。在律動(dòng)教學(xué)進(jìn)程中，兒童各大感官的“通感”充分活躍起來，本來只有聽覺的音樂語言、音樂形象，變得看得見，摸得著了。這樣促使兒童自覺地去聽、去動(dòng)、去思考，并從中接受周圍的新鮮知識(shí)、新鮮事物，在“動(dòng)”的音樂中，讓兒童在節(jié)奏中學(xué)說話、學(xué)語言，在歌聲中增長知識(shí)。在學(xué)生學(xué)唱歌的同時(shí)。隨著年齡、知識(shí)的增長。又要不斷地學(xué)習(xí)一些音樂知識(shí)，從音的高低、長短、強(qiáng)弱到音程、和弦、調(diào)式都需要?jiǎng)幽X子去思考、去實(shí)踐。特別是在樂器的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的兩眼、兩手以及大腦都要一起動(dòng)作。在不斷地刻苦練習(xí)中。通過眼、手、耳、腦的作用，不僅可以鍛煉學(xué)生手的靈活，而且可以增強(qiáng)眼的明銳。耳的靈敏，腦的聰慧。

三、活躍思想

音樂是情感的藝術(shù)，其獨(dú)特性在于潛移默化的思想熏陶。通過音樂教育。使學(xué)生辨別美丑，分清好壞。懂得識(shí)別香花與毒草，精品與偽劣；在表演和欣賞音樂的過程中不斷體會(huì)、理解作品；運(yùn)用音樂語言所表達(dá)的思想內(nèi)涵，展開豐富的聯(lián)想。鍛煉創(chuàng)造性思維。

人們通常把音樂看做是一種特殊的語言，因?yàn)樗钌朴诔浞直磉_(dá)人的內(nèi)心情感，甚至能表達(dá)日常生活語言所無法表達(dá)的東西。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的時(shí)候。唱一支鼓舞斗志的歌曲，心中便充滿了希望；彈奏一支輕松愉快的樂曲，心里便豁然開朗。實(shí)踐證明。音樂可以使學(xué)生思維活躍。樹立正確的人生觀。

四、增長知識(shí)

音樂教育的功能是多方面的，它能使學(xué)生學(xué)到很多古今中外、天文地理等各方面的知識(shí)，這是其他學(xué)科所不能比擬的。它不僅能使學(xué)生了解祖國的山河。還能了解世界各地的風(fēng)土人情。例如。在教唱《嘎達(dá)梅林》時(shí)，不僅能使學(xué)生了解蒙古族人民的勤勞和他們的生活習(xí)慣，了解蒙古族的歷史和蒙古族的民族英雄。還能感受到一望無際的美麗草原。在欣賞《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生不僅能掌握音樂旋律，還能了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國人民團(tuán)結(jié)一致共同抗日的這段歷史，了解祖國的母親河，了解我國“人民的音樂家”冼星海和革命先烈聶耳。極大地豐富了學(xué)生的知識(shí)。

愛因斯坦說：“我如果沒有青少年時(shí)代的音樂教育。就沒有我現(xiàn)在這些科學(xué)上的成就。”音樂教育的目的是育人，即培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的、全面和諧發(fā)展的人，而青少年在成長過程中。音樂教育的作用是十分重要的。在深入開展音樂素質(zhì)教育的今天，我們要充分認(rèn)識(shí)到音樂教育在學(xué)生成長過程中的重要性。為促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，為提高全民族的整體素質(zhì)而貢獻(xiàn)力量。