培養學生創新能力 全面提高教學質量

摘要：教育在迅猛發展．培養學生創新能力是數學教學的緊迫任務。教師如何培養學生的創新能力，在教學中找到培養和發展學生創新能力的有效途徑，愈來愈顯得重要。

關鍵詞：創新能力；實踐能力；教育質量

新教材在理念、體系、形式和內容等方面都有了巨大的轉變，體現了時代發展的要求和素質教育的宗旨。如何領會新教材，把握新教材。使教法改革與教材改革達到完美統一，廣大教師面臨著更大的機遇和挑戰。因此，教師要不斷地深入鉆研教材。挖掘教材的內涵，在教學過程中注重學生創新能力的培養。

一、創新意識是培養和發展創新能力的基礎

教育本身就是一個創新的過程，教師必須具有創新意識。從教學思想到教學方式上。大膽突破，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標。首先。營造創造性思維的環境，使學生積極主動地與教師一起參與。形成一種寬松和諧的教育環境。只有在這種寬松和諧的教育環境下，學生才能暢所欲言，各抒己見，敢于發表獨立的見解。對問題的解決有創新性。同時。教師要鼓勵學生發現問題、提出問題、討論問題、解決問題。通過質疑、解疑，達到學生具備創新思維、創新能力。

那么教師如何運用語言創設情境，激勵學生打破自己的思維定式．從獨特的角度提出疑問呢?在教“幾何體”時，我鼓勵學生到生活中去尋找實物，并且自己動手。把課堂上要用的幾何體自己做出來，通過讓學生自己制作教具，教學效果遠比教師拿來現成的教具要好得多。這樣不僅充分調動了學生的積極性。而且也增強了學生的自信心。同時鍛煉了學生的思維能力，培養了學生的求異思維。

二、創新興趣是培養和發展創新能力的關鍵

教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”興趣是學習的重要動力，興趣也是創新的重要動力。創新的過程需要興趣來維持。在課堂教學中．我靈活使用新教材。設計出新穎的教學過程，把枯燥的數學知識轉化為激發學生求知欲望的刺激物，引發他們的進取心。有針對性地實施因材施教，開展更多的社會實踐活動，讓學生將所學知識應用于生活．從應用中體會學習數學的快樂。興趣是最好的老師．當學生真正將數學學習當做一種快樂時，學習熱情就會高漲。達到我想象的要求。

三、教師的激勵是學生不斷進取的愿望

教師是學生的楷模，教師的言行對學生的影響很大。教師要對學生不斷地提出新要求，不斷地激勵學生。給學生提出更高的奮斗目標。這樣他們才能不斷地努力，動腦動手，勤于思索．不斷地完成計劃。并且向更高的目標前進。

總之。教學并不是一項普通的工作。而是一門藝術。只有結合教學規律以及教材和學生的特點．不斷更新教學模式．才能創造性地使用新教材。才能真正達到新教材培養創新能力的育人宗旨。才能培養社會綜合的人才。