小議電子備課

現在好多學校開始實行了電子備課，各位老師也紛紛拿出了教案的電子版本。對于剛剛實行電子備課的學校來說，有可能部分教師對“電子備課”的理解還停留在。電子教案”的層面上。這里我們不妨簡單談談“電子備課”和“電子教案”。

什么是電子備課?什么是電子教案?

電子是技術。備課是實質。因為技術的改變，在原來備教材備學生的基礎上，應該備資源了，這個資源可以是網絡上可以找到的，諸如。教材解讀、教材背景、相關課件、別人的教案、相關的理論等。這些都需要我們去收集、去整理。這個過程應該在你的電腦里保存的，并不斷地能得到提煉的。這樣的備課，對于沒有電腦的教師是無法實現的，對于連基本的電腦知識也不具備的教師也是無法實現的。

教案是教師上課過程的實錄，我不認為打出來的叫教案，對于一名老師來說。他的教案充滿著變數，打印出來實在是浪費了紙張。再說，打印出來的教案叫電子教案?電子教案中的超鏈接怎么打?PPT課件怎么打?歷史背景需要你打嗎?教育要求需要你打嗎?在你的電腦資源庫里的東西都需要打印?當然，如果你的記憶力不是很好，那么做一點筆錄帶進教室，這樣的東西可以稱為教案嗎?需要檢查嗎?

我認為電子教案是完全不需要打印的!做好平時搜集資源的整理，不斷豐富資源，這樣才能真正提高效率。每教一次都進行一定程度的再整理、再加工，這樣學校的教學資源庫才會越做越大。真正為教學服務。

但很多教師的教案都是打印出來的，因為要應付上級檢查呀!萬一哪一天。領導查到上課竟然沒有帶教案，在現在這種形勢之下。不是自己搬起石頭砸自己的“飯碗”嗎?因此我覺得“數字化”時代，檢查的方式也不妨“數字化”一下，以跟上時代的發(fā)展。形成新形勢下教科研的特色。

還有重要的一點，學校應該有一定數量的多媒體教室。按照揚州市數字化校園創(chuàng)建的標準，平均四個班應該至少有一臺多媒體教學(電腦、投影機、展臺)設備。這一條如果不達標，所有的電子備課、電子教案都將停留在應付檢查的層面上。電子備課中教師辛苦搜集的課件、視頻、音樂等，將無法真正進入課堂。因此。學校首先應該解決多媒體設備進課堂的問題。目前我區(qū)絕大多數學校都配備了一定數量的便攜式投影機和筆記本電腦，基本每個學校班級都有了投影幕，初步具備了數字化校園的應用條件。下一步，我區(qū)將引入網絡電子備課系統。從技術上為電子備課提供保障。讓電子備課能更好地服務教育教學，讓教師們逐漸喜歡上電腦備課，離不開電子備課。