關(guān)于醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗教學(xué)改革的探索

醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實驗課。獨立于理論教學(xué)體系，又和理論教學(xué)密切相關(guān)，在理論知識的理解和驗證方面有著理論課無法代替的作用。實驗教學(xué)改革最重要、最根本的是實驗內(nèi)容、實驗方法和實驗手段的改進與提高。

針對我們學(xué)校的學(xué)生自我定位早，出現(xiàn)基礎(chǔ)知識參差不齊、重專業(yè)學(xué)科輕基礎(chǔ)學(xué)科的現(xiàn)象，及對細胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的重要性認識差。實驗技能弱的特點，我們認為，實驗教學(xué)應(yīng)該遵循“精選常用實驗內(nèi)容，講清原理，重點培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力”的實驗課教學(xué)原則。

一、調(diào)整實驗教學(xué)內(nèi)容

在原有的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加學(xué)生感興趣又實用的實驗。針對中專的學(xué)生，主要是讓他們掌握基本技能的操作，比如顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用。但對于大專生來說，這些是遠遠不夠的，要多給學(xué)生提供探索的機會，鼓勵學(xué)生獨立思考、標(biāo)新立異，所以還要增加一些內(nèi)容，如性染色質(zhì)觀察等?？蛇m當(dāng)增加實驗總學(xué)時。

二、把實驗內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是人們積極探索某種事物，研究某個問題的心理傾向，從而引起行動，促使其去攻讀、鉆研、探索。所以要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，必須讓其產(chǎn)生興趣。例如，學(xué)完單基因遺傳之后，讓學(xué)生自己去調(diào)查某個家系，然后繪制系譜。進行分析，同學(xué)們對該內(nèi)容非常感興趣，所以都積極去調(diào)查、討論分析。比單純拿一個系譜讓他們分析要好得多，會取得事半功倍的效果。

三、開設(shè)綜合性實驗

綜合性實驗是以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和自己動手能力為主。自己選擇實驗儀器，掌握實驗系統(tǒng)性為主。充分利用實驗材料，做出多種實驗結(jié)果；同時要求老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，鼓勵學(xué)生的參與意識。把原來單一的基本操作和驗證性實驗結(jié)合起來。經(jīng)過改進調(diào)整，把有聯(lián)系的實驗綜合在一起，改進為綜合實驗。例如，性染色質(zhì)的觀察，不直接讓同學(xué)觀察標(biāo)本片，而是讓他們自己取自己的口腔上皮細胞，然后制片，再進行觀察，并以小組為單位對觀察結(jié)果進行分析。自己既是檢查者，又是受檢者。這樣不僅增加學(xué)生的動手機會，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)興趣，還提高了實驗室的利用率。

四、完善考試體系

眾所周知，考試是高等教育的重要環(huán)節(jié)，通過考試可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和教師教學(xué)的效果?？荚囀菍嵤┮运刭|(zhì)教育為核心的教學(xué)改革的關(guān)鍵之一。在醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)過程中，我建議實行以多種形式相結(jié)合的考試改革，考試內(nèi)容應(yīng)該能夠反映學(xué)生基本理論和基本技能的掌握情況以及分析與解決問題的綜合運用能力，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使考試真正能夠?qū)W(xué)生知識、能力、素質(zhì)進行全面測試評價。

五、規(guī)范實驗要求，逐步完善實驗考試制度

傳統(tǒng)的實驗考試只依據(jù)實驗報告和最后的筆試成績。操作能力和實驗技能在考試中沒有體現(xiàn)。造成學(xué)生對實驗課不重視，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備不認真，實驗操作不求結(jié)果。最終，實驗課達不到應(yīng)有的目的。鑒于此，我認為，必須對實驗教學(xué)成果進行全方位考核，包括出勤、操作、筆試、實驗報告、實驗結(jié)果等各個環(huán)節(jié)，對每一項考核內(nèi)容提出具體要求。實驗考試中，教師重點考核學(xué)生的實驗操作能力，包括基本操作是否規(guī)范，觀察玻片標(biāo)本的能力，臨時制片的能力等。實驗成績中，實驗報告的成績占總成績的40％，操作能力和實驗結(jié)果占總成績的60％。嚴(yán)格實驗考核制度后，雖然增加了教師的工作量，但是從各個方面確保了實驗成績的真實性，增加了學(xué)生對實驗課的興趣與主動性。在綜合性實驗過程中，考核學(xué)生的動手操作能力?？己思殑t由教研室全體老師商定后報請教務(wù)處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

通過這些改革，可以培養(yǎng)學(xué)生較強的科研意識。嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。較大的科研發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神，使我校的教學(xué)設(shè)備、實驗器材等資源得到充分有效地利用，讓我們的整體教學(xué)改革再上一個新的臺階。