中等職業(yè)高中語文教學(xué)新探

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有人往往不重視語文教學(xué)，或沒有探索到提高語文教學(xué)成績的竅門。為此，筆者在語文教學(xué)的實(shí)踐中，根據(jù)職業(yè)高中學(xué)生的實(shí)際情況積累經(jīng)驗(yàn)與探索。并且不斷校正航舵。我的前行軌跡是如下。

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)師生共同成長

好的語文教師不但要有扎實(shí)的語文功底、良好的人文素養(yǎng)。更要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為此我常常手不釋卷，辦公桌、飯桌、床頭。隨處都有可供自己閱讀的書籍，稍有閑暇。便會信手拈來品味。其樂融融自不必說。于是我常引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣。如勤讀書、勤作筆記、勤于請教、勤查工具書、勤于練筆、勤于思考等。還注意培養(yǎng)多種能力，如聽話、說話、寫作、溝通協(xié)作、獨(dú)立解決問題的能力等。有了這樣的思路之后，我便逐漸地把它滲透到每天的教育教學(xué)活動中、讀書實(shí)踐指導(dǎo)中，不斷地和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，從而融洽師生關(guān)系。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化

課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主陣地。可是在現(xiàn)實(shí)生活中。許多教師卻把它變成了自己練習(xí)演講藝術(shù)和板書藝術(shù)的場所。從而導(dǎo)致了課堂效率低下、課外重復(fù)作業(yè)、學(xué)生沒有時間讀書的尷尬局面。因而，我便嘗試著對課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整：每節(jié)課上課前2分鐘，由兩名學(xué)生到黑板兩側(cè)各書寫一個成語(一句名言、一首小詩、幾句優(yōu)美的語句……)，其余學(xué)生把它抄寫在讀書筆記上。上課后。全體學(xué)生齊讀一段優(yōu)美的文章(一首詩、一首詞……)，學(xué)生齊讀文章后，再由課前板書的兩名同學(xué)作口頭作文、即時作文、聯(lián)想作文等。由此不斷地巧設(shè)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

三、妙法激趣，驅(qū)動學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的內(nèi)動力

“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了讀書學(xué)習(xí)的興趣，一定會變得輕松起來。

1、學(xué)生讀書筆記展評

要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的讀書筆記，每天至少摘抄讀書筆記半頁(內(nèi)容為好詞、佳句、優(yōu)美片斷、絕妙文章……)，每半學(xué)期在班內(nèi)進(jìn)行小展評，每一學(xué)期兩個班互相交流，每學(xué)年配合年級組或教研組進(jìn)行一次全年級讀書筆記展評活動。

2、日記展露學(xué)生心扉，觸摸學(xué)生心靈

要求學(xué)生運(yùn)用專門的日記本，每天堅(jiān)持寫日記一則，為了讓學(xué)生消除對日記的陌生感、恐懼感，我把自己的日記小語抄給他們：日記是少年兒童抒寫天真的樂園，是青年朋友花前月下的羅曼蒂克，是老年生活中恬靜的思緒。當(dāng)你孤獨(dú)時，它可以使你排遣寂寞；當(dāng)你凄切時，它可以使你傾訴衷腸；當(dāng)你回憶時，它可以使你柔情頓生；當(dāng)你失落時，它又可以傾天瀉地。一句話，它是屬于我們自己的愁緒的港灣。以此引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生寫自己心靈中感悟最深的。最想傾訴的。這樣。日記便成了學(xué)生傾訴日常喜怒哀樂的最佳場所，不但有寫的東西，而且樂意寫。

3、趣題引路，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情

在課堂教學(xué)的空閑時間或自由輔導(dǎo)時間，我總會在黑板上不失時機(jī)地寫一些名言、謎語、趣味對聯(lián)、奇異體詩、三句半詩、剝皮詩等富有趣味性的語文知識，以便激發(fā)他們的好奇心和求知欲。有時我還會把學(xué)生的姓名編成謎語的謎底，讓學(xué)生自己去猜。在學(xué)生對對聯(lián)知識有了一定的了解后，我便不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行對聯(lián)知識講座，使學(xué)生寫作對聯(lián)的興趣逐漸加濃，寫出了許多優(yōu)美的佳作。