數字 別樣的語文

數字，不僅入對聯，還入詩句、成語、諺語、謎語、歇后語乃至口語，它是中國人的最愛，它極大地豐富了祖國的語言，形成了一種獨特的文化——數字文化，并且已成為中國文化的一大特色。數字，是別樣的語文。我們把數字引進語文中，引導學生感悟其獨特的意味、情味和智慧，可以為學生感悟別樣的語文和獨特的數字文化打開一扇窗。

一、數字，別樣的語文之美

1 數字語文，意象之美

(一)“一”字詩 (二)重逢

一帆一槳一漁舟， 一陣敲門一陣風，

一個漁翁一釣鉤， 一聲姓名一舊客，

一俯一仰一頓笑。 一番遲疑一番懵，

一江明月一江秋。 一番握手一番瘋。

讀這兩首詩，每個人都能明顯感到，詩的意境全來自那18個“一”字。清代陳沆的《“一”字詩》，勾畫了一幅意境幽遠寧靜的垂釣圖，有聲有色，有景有情；現代詩人流沙河的《重逢》，巧妙而傳神地描繪出了人們久別重逢的喜悅心情，繪形繪聲，淋漓盡致。古人今人，共用一個最簡單的“一”字，繪景敘事，為讀者創造出了廣闊的想象空間。

2 數字語文，含蓄之美

宋朝丞相呂蒙正少時家境貧寒，生活窘迫，有一年春節，家中缺衣少食，過得冷冷清清，與富貴人家不可同日而語，苦讀寒窗的呂蒙正寫下了這副對聯。

上聯：二三四五

下聯：六七八九

橫批：南北

作者巧用“隱字”修辭，上聯隱“一”，下聯隱“十”，諧音“無衣無食”，橫批“無東西”，可謂叫苦有方。

3 數字語文，情趣之美

有了數字，詩詞可以大氣凜然，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“大江東去，浪淘盡千古風流人物”……有了數字，詩詞可以柔情似水，“心似雙絲網，中有千千結”“一種相思，兩處閑愁”……

二、數字，教室里別樣的風景

數字語文是美麗的，但學生在語文課堂里學不到它，至少很難有序地走近它，感受它。所以，教師可以在教室的墻上，開辟“數字語文風景線”園地，讓孩子們欣賞玩味與積累，感受別樣的快樂。

1

園地中欄目的設計

數字在語文中的運用是非常廣泛的，可以說無所不能，無處不在。我們可以在“數字語文風景線”中開辟這樣一些欄目：詞語中的數字、詩詞中的數字、對聯中的數字、謎語中的數字、廣告中的數字等。

2 “每日一練”的操作實施

每天早晨，教師或學生將寫有數字語文練習題的小紙片貼在相應的欄目中，第二天早晨進行點評和評比，然后出示新的練習。操作時，可以集中一段時間聚焦某個欄目進行練習，由淺入深，循序漸進。練習的形式力求多樣，要體現趣味性。

(1)做一做語文數字游戲：□歪□扭+□波□折=□死□生

(2)猜一猜數字謎語：15天(打一字：胖)，0000(打一成語：萬無一失)

(3)算一算：老人有幾歲

花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，內多一個春秋。

(4)學秀才，填數字

萬瓦千磚，百匠造成十佛寺。( )舟( )櫓，( )人搖過四仙橋。

這樣，數字語文，成了教室里一道風景線，更成了師生走進民族數字文化的一段快樂的生活。

三、數字，課堂上別樣的魅力

專題性的數字語文課也別具魅力。例如《“一”字不簡單》《好事成雙——說二》《神奇的數字“9”》《話說詩中數字的運用手法》、《數字的諧音寓意》等。筆者根據數字詩中的“十字令”，設計了《數字連綴別樣美》的專題課：

1 引入課題

每一個數字，都是一塊活化石，都有各自獨特的魅力。它們的魅力，還表現在彼此互相的組合上。今天這節課，我們來欣賞“一”至“十”這10個數字放在一起運用的奇特的現象，感受10個數字在巧妙組合中蘊涵的情趣和智慧，感受它們別樣的魅力。

2 數字入詩景色美

(1)給詩加個題目

詠(

)

一片二片三四片，

五六七八九十片，

千片萬片無數片，

飛人梅花總不見。

(2)讀詩，你仿佛看到了怎樣的景象?

3數字對聯情誼長

(1)教師說故事：古代一個窮秀才，滿腹經綸，才華出眾，但由于世風不正，卻屢試不第。這一年，終于有一位廉潔的考官主試，這位窮秀才滿以為機遇來了。于是他收拾行囊，信心十足地前往京城趕考。但因為路途遙遠，交通不便，當他匆匆忙忙趕到京城時，試期已過。無奈之下，他只好苦苦請求那位主考官讓他補試，但這位主考官出的題目卻也實在叫人犯難。題目是要這位窮秀才用一到十的數字作對聯，窮秀才接到這個題目，聯想到自己的身世，隨即一氣呵成一副對聯。

(2)齊讀上聯，補充下聯

一葉孤舟，坐兩三個騷客，啟用四槳五帆，經由六攤七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來遲；

(

)年寒窗，進( )(

)家書院，拋卻(

)情(

)欲，苦讀(

)經( )書，考了( )番(

)次，今天一定要中!

(3)現在，你就是那位主考官，說說你的想法，并猜一猜事情的結果會怎樣。

4 數字酒令佳節鬧

(1)日常生活中，人們也在運用，說說你聽到過的“酒令”。你發現酒令有什么特點?

(2)喊酒令有特別的節奏和韻味，你來試試。

一定高升，雙喜臨門，三元及第，四季發財，梅花開開，

六六大順，七星高照，八仙過海，九九長壽，十全十美。

5 生活有數就有美

課堂練筆：

讓數字捎去你的祝福吧!可以是贈言，可以是短信，還可以是對聯或小詩。(任選一種，要求用上“一”至“十”中的數字。)

從孩子們的創作中可以感受到數字洋溢著濃濃的語文味，孩子們已經在數字連綴的欣賞旅途中感受了別樣的語文魅力。學習它，不僅可以提高學生聽說讀寫能力，而且還可以領略漢語的妙趣，讓學生感悟民族文化的博大精深。