新課標(biāo)下物理教學(xué)的啟示

“物理難學(xué)，想破腦殼，課堂聽(tīng)懂，做題就錯(cuò)。”這是學(xué)過(guò)物理的人普遍的感受。我從以下幾個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)

進(jìn)行探討：

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在物理教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和能動(dòng)性。如學(xué)習(xí)慣性概念，教師做這樣的實(shí)驗(yàn)，拿一只筆套立在講臺(tái)邊緣的紙條上，然后問(wèn)：誰(shuí)能拿走紙條，筆套不倒呢？這樣學(xué)生爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試，課堂氣氛活躍，最后讓學(xué)生自己總結(jié)，抽紙條的速度越快，筆套就站得穩(wěn)。激發(fā)學(xué)生的興趣，這就需要老師以飽滿(mǎn)的熱情，強(qiáng)烈的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生探究物理問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、探究性學(xué)習(xí)。

二、 依據(jù)《課標(biāo)》進(jìn)行教學(xué)改革

改革探究知識(shí)的過(guò)程，以學(xué)生為主體，重視物理知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。要做到以下幾個(gè)方面：

1. 講學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的。現(xiàn)實(shí)生活中的很多事例都是很好的素材，比如用自由落體和牛頓第二定律來(lái)分析“蹦極跳”學(xué)生會(huì)感到很生動(dòng)；讓學(xué)生回味坐過(guò)山車(chē)的那種驚險(xiǎn)而刺激的感覺(jué)，知道什么條件下人達(dá)到最高是不會(huì)落下的安全問(wèn)題；公園里安裝的“步行器”就要涉及到圓周運(yùn)動(dòng)、力 、摩擦力等物理知識(shí)；我國(guó)“神州五號(hào)”載人飛船的順利發(fā)射和回收、“嫦娥奔月”的發(fā)射實(shí)例，都是和萬(wàn)有引力聯(lián)系在一起。通過(guò)講解，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好物理、報(bào)效國(guó)家的決心。

2. 演學(xué)生愛(ài)看的。大膽把一些生動(dòng)實(shí)驗(yàn)素材引入課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛶椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象與物理過(guò)程。如一則與物理相關(guān)的新聞、一段與某物理規(guī)律相關(guān)的電影。例如用一堆泥土在下面 ，結(jié)果會(huì)滑坡，讓學(xué)生從中總結(jié)物理知識(shí)，從中引出雪崩、山體滑坡一部分是自然災(zāi)害，一部分是人為；撞擊物的損壞過(guò)程與什么物理有關(guān)，從中引出高速公路怎樣減少追尾，列出高速公路上追尾造成的重大事故。以演示為切入點(diǎn)，運(yùn)用物理規(guī)律點(diǎn)評(píng)生活中的安全隱患。

3. 多做習(xí)題。布置的題目要新要精，練習(xí)的方法也要多樣化，由教師布置作業(yè)到學(xué)生自選作業(yè)題目，由教師封閉出考題到從學(xué)生中征集考題。這樣學(xué)生從選題中做題，從做題中選題，就是理解掌握的過(guò)程，就是把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。

三、 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新的源泉。教學(xué)物理知識(shí)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。答案不能強(qiáng)求唯一性，只有要問(wèn)，才能要學(xué)，才能積累知識(shí)、創(chuàng)造新知識(shí)。如一張紙是沒(méi)有什么力量，可是拿它折成不同的形狀，它承受的力是不同的，從中啟發(fā)形狀決定事物，數(shù)量決定成效，方法決定成功。如牛頓能建立經(jīng)典力學(xué)，這是他關(guān)于運(yùn)用理論分析法、數(shù)學(xué)測(cè)算法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和理想化方法的有效成果；法拉第的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，是他運(yùn)用科學(xué)假設(shè)方法和實(shí)驗(yàn)證法的成功之處。這些典型、創(chuàng)新是值得我們深思和學(xué)習(xí)的。因此教師在物理教學(xué)中要注重尊重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供時(shí)機(jī)和空間。

（商城縣二中）