讓英語課外作業(yè)真實地靈活化

過去傳統(tǒng)的英語作業(yè)無非是抄抄單詞、詞組，背背課文，做一些語法練習(xí)，聽聽錄音，甚至所有學(xué)生的作業(yè)都是一樣的。這樣做，既忽視了學(xué)生個性及能力的差異，也忽視了學(xué)生獲取知識、能力的培養(yǎng)，易使學(xué)生成為一臺“機器”而處于學(xué)習(xí)的被動地位，久而久之，學(xué)生形成對英語的厭學(xué)情緒，降低了作業(yè)效果，不利于學(xué)生掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，也不利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。那么如何讓英語課外作業(yè)真實地靈活化，最大程度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、 設(shè)計豐富英語作業(yè)

課外作業(yè)內(nèi)容應(yīng)源于教材但不拘泥于教材，應(yīng)鼓勵學(xué)生在實際生活中運用課堂所學(xué)知識，促進語言實際運用能力的提高。為了讓學(xué)生喜歡上英語課外作業(yè)，我在平時的教學(xué)中，設(shè)計了以下幾種新穎的布置方法：

1. 找一找。教育家蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需求，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界這種需求更為強烈。”例如：我在教完26個字母后，布置學(xué)生搜集各種事物上面出現(xiàn)的特殊字母組合，像WC（廁所）、USA（美國）、CCTV（中央電視臺）、KFC（肯德基）、VCD（光盤）等，并將其摘錄下來，了解含義。此外，我還組織學(xué)生開展“生活英語大搜索”活動，讓學(xué)生留意收集和摘抄生活中的英語。學(xué)生興趣盎然，反饋回來的作業(yè)十分豐富。諸如：No Smoking！（禁止吸煙）、No Parking!（禁止停車）、Made in China（中國制造）、Business hours（營業(yè)時間）、Post Office（郵局）、Bank of China（中國銀行）、Supermarket（超市）等。這樣的作業(yè)既可以讓學(xué)生感受到英語與自己生活的緊密性，親近英語；也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；同時還能了解相應(yīng)的英語文化，可謂一舉多得。

2. 畫一畫。愛因斯坦說過：“教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他們負擔(dān)。”比如在學(xué)完住房以后可以讓學(xué)生用上bedroom，study， sitting room， washroom， kitchen， living room等詞繪制一幅自己理想中的家的圖片，并且要求在其中添上適當(dāng)?shù)纳钣闷啡纾篺ridge， bed， TV， sofa， table等。再如教完七下Unit6 It’s raining后，讓學(xué)生回家收看天氣預(yù)報，然后自畫一張氣象圖，并且要求學(xué)生寫下rainy，sunny，snowy，cloudy，windy等及它們的符號。這樣的作業(yè)特別能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

3. 查一查。我認為 “查”首先指學(xué)生查閱資料的能力。如在準備教八下Ｕnit8 3a Have you ever been to Disneyland?之前，我布置了一個預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生surf the Internet，查找有關(guān)Disneyland的資料。上課時我發(fā)現(xiàn)通過這個預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生已經(jīng)了解了這方面的知識，交流起來很輕松。再如在七下Ｕnit1 Ｗhere’s your pen pal from? 教學(xué)了部分國籍之后，可以讓學(xué)生去查閱這些國家的國旗，寫出各個國家的英文名稱以及這些國家的代表性事物。比如China， panda；America， eagle等等。這些不但增強了學(xué)生查閱資料的能力，同時也有助于學(xué)生進一步了解異國文化。

其次，“查”還指調(diào)查采訪。人教版新教材中可以設(shè)計“采訪”的作業(yè)很多。如在學(xué)完七上Ｕnit8“When’s your birthday?”后，可以設(shè)計下列作業(yè)：采訪同學(xué)、家人，了解他們的生日及想要得到的生日禮物，在小組中進行交流。同時我還要求他們保留采訪結(jié)果，在到了同學(xué)、家人的生日時，為他們送上生日的祝福以及想要的生日禮物。這些“采訪”作業(yè)貼近生活，學(xué)生們能夠運用所學(xué)語言進行真實的交際，大大調(diào)動了他們的興趣，溝通了學(xué)生之間的感情，提高了學(xué)生人際交往的能力。

4. 編一編。只要是孩子們喜歡的，他們便會全身心地投入，樂此不疲。比如讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的知識點去編寫一些小對話，并試著表演下來：學(xué)習(xí)了購物之后，讓學(xué)生自編去超市買水果、去商場買衣服等場景的對話，并想象一下可能遇到的各種情況，然后用簡潔的英語句子表達出來，表演下來。另外用熟悉的音樂旋律來改編英語歌曲也是一種不錯的作業(yè)形式，如在教完Good morning， Good afternoon， Good evening， Good night后，我要求學(xué)生用這些詞組來改編Happy birthday這首歌，學(xué)生們很快就記住了這些詞組以及用法，而且學(xué)習(xí)興趣很高。

5. 錄一錄。《英語新課程標準》指出，中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)了每個單元A部分的對話之后，以前我總是要求學(xué)生回去聽錄音，可許多同學(xué)都不愿意回家好好聽。后來我設(shè)計了名為“最佳模仿者”的聽說作業(yè)：在作業(yè)中要求學(xué)生模仿一段新授課文對話，或模仿新授課文自我設(shè)計一段對話，并用錄音機錄下來，制作成錄音片斷。為求達到最佳效果，學(xué)生們樂此不疲，認真模仿。通過自我錄音，自我糾正，提高了學(xué)生的口語水平和聽力水平，充分調(diào)動了學(xué)生的英語聽讀興趣。

6. 讀一讀，看一看。要求學(xué)生閱讀一些內(nèi)容淺點但原汁原味的材料，也可指導(dǎo)、推薦學(xué)生收看電視或光盤中他們喜聞樂見的動畫英語節(jié)目，如CCTV少兒頻道每晚的《智慧樹》節(jié)目中的英語版塊“Hello， Teddy!”、CCTV-10臺的希望英語等。這些節(jié)目往往都有純正的英語對白，并配有英文字幕，從而一舉兩得，既欣賞了節(jié)目，又學(xué)到了英語。

二、 因材施教，分層布置作業(yè)

因為班級的每個學(xué)生的智力水平和接受能力不可能處在同一水平，所以內(nèi)容設(shè)計要面向全體學(xué)生，兼顧到不同層次的學(xué)生。因此作業(yè)布置具體可分為A、B、C三級作業(yè)，即A級作業(yè)面對優(yōu)秀生，他們完成基本技能訓(xùn)練之后，再力爭完成綜合性廣、概括性強、靈活性大的練習(xí)；B級作業(yè)面對中等生，在他們完成基本技能訓(xùn)練后，再練習(xí)一般綜合題；C級作業(yè)面對學(xué)困生，重點布置與教材相關(guān)的最基礎(chǔ)的知識和最基本的技能訓(xùn)練，并適當(dāng)減少數(shù)量，降低難度，對基本題進行強化訓(xùn)練。這樣一來，優(yōu)等生滿足了更高的求知欲，中等生減輕了心理壓力，有了“跳一跳也能摘到桃子”的機會，學(xué)困生也能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上增強了自信心。

三、 作業(yè)的監(jiān)督與檢查

1. 保證學(xué)生獨立完成作業(yè)。為了真實地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我通常都是要求學(xué)生的作業(yè)盡量在校內(nèi)完成，且當(dāng)堂收交。如有特殊情況未能在校內(nèi)完成的，我也會要求家長配合，監(jiān)督自己子女獨立完成作業(yè)并簽上字。這樣既端正了學(xué)風(fēng)，又杜絕了抄襲的現(xiàn)象，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量確實達到了良好的效果。

2. 按時檢查作業(yè)。這一點可以說是作業(yè)布置這一教學(xué)活動中最后一步也是最重要的一步。因為一旦教師不去批改檢查作業(yè)的話，就無法掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，也就無法合理有效地開展以后的教學(xué)工作，學(xué)生也不會在作業(yè)上花時間。那么不論多么精彩、多么科學(xué)的作業(yè)設(shè)計也就如泡沫一般化為泡影沒有實際效用。

總之，作業(yè)的布置與設(shè)計，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程以人為本的新概念，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的興趣，應(yīng)充分促進學(xué)生的發(fā)展與進步。這樣的作業(yè)才能適應(yīng)當(dāng)今如火如荼的素質(zhì)教育改革和新課程進一步推進的要求，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（樂清市虹橋鎮(zhèn)二中）