淺談在英語教學中實施素質教育

全面實施素質教育，教學工作起著至關重要的作用，因此，實施素質教育的核心部分應放在課堂教學中，通過課堂教學這個主要陣地，優化教學結構，強化教學手段，提高學生素質。那么，怎樣才能在英語課堂中實施素質呢？我認為：

一、 培養學生學習英語的興趣

1. 直觀教學法。充分利用圖片、簡筆畫、實物、錄音機、語音寶等設備，創造情境，設計語言環境，鼓勵學生大膽參與實踐，既培養了學生的觀察能力、動手能力，又鍛煉了學生的口頭表達能力。課堂活動中，通過動手、動腦、動口、動眼，輕松自然地表達自己的所見所聞。

2. 對話表演法。英語教學是語言教學活動之一，語言教學的目的是培養學生運用語言進行交際的能力。因此，讓學生積極參與，在課堂上進行多種交際活動，通過有意識地引導和實踐，學生對學好英語的自信心增強了，激發了學生的學習熱情和積極性，興趣也自然而然地上來了。

3.學習歌曲法。結合教學內容教唱英文歌曲，能夠愉悅學生身心，陶冶學生的情操，增強了審美意識，鞏固了所學知識。在課堂中適當組織一些學生學唱英語歌曲的活動，不僅激發了學生的學習興趣和積極性，放松神經，減輕疲勞，而且還能使學生通過歌曲學習，鍛煉語言表達能力，有利于知識的潛移默化。

4. 課外活動法。課外活動主要應以發展學生的學習興趣，擴展學生的語言實踐的深度和廣度，培養學生的學習能力和語言綜合應用能力為目的，應提倡重在參與。通過建立興趣小組、講故事、朗讀、表演小短劇、競賽、英語角及英語晚會等形式，讓學生參與其中，既可開闊視野，增長知識，培養學生的學習能力，又達到培養英語交際能力的目的。

二、 把思想教育和傳授知識統一起來，培養他們的道德感、榮譽感和美感

在教學中結合教材特點，不失時機地對學生進行思想教育，使學生全面地得到知識的同時也得到個人品質的升華。要把思想教育工作滲透到英語教學中去，必須根據英語學科的具體特點，認真鉆研教材，發掘蘊涵在教材中的思想教育因素，決不能脫離課本，去空洞的說教。如：對于初一、初二的學生，我們可以有意識地向他們滲透熱愛學校、尊敬老師、團結同學等等思想；而到了初三年級時，教材所涉及的內容比較廣泛，要求在具體的語言訓練中，要有意識地把思想滲透到教學中。如：在教名人傳記這一類課文時，可引導學生學習他們的高尚品質；在教科普知識這一類課文時，可啟發學生對科學技術的重要性的認識；在教文學名著時，可指出文中的主題思想，使學生從中領悟人生哲理。

三、 文化素質培養和傳授知識同步進行

英語新教材是套注重語言運用，培養聽、說、讀、寫技能，提高運用英語知識和交際能力的好教材。在教英語知識的過程中，要向學生講解西方國家的地形、地貌，風俗習慣，風土人情，飲食文化，名人名著等相關知識，使他們增長見識，提高文化素質。

總之，只有將素質教育滲透到課堂教學中去，才能全面推進素質教育，從而全面提高教學質量，培養更多高素質的跨世紀人才。（唐山六十二中）