吳啟迪：高教最大問題是創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力不強

3月31日至4月1日，教育部高等教育司和高等教育評估中心在北京聯(lián)合召開“規(guī)范評估工作提高評估質(zhì)量”研討會。教育部副部長吳啟迪到會并講話。

她首先回顧了黨的十六大以來我國高等教育事業(yè)發(fā)展歷程。過去五年來，黨中央、國務(wù)院高度重視教育事業(yè)，把教育置于國家優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，在普及初等教育、推進素質(zhì)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育和提高高等教育質(zhì)量方面，取得了歷史性成就。教學(xué)改革也不斷深化，通過專業(yè)設(shè)置改革、課程體系改革、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。

吳啟迪指出，我國高等教育發(fā)展中還存在一系列矛盾和問題，包括高等教育規(guī)模快速發(fā)展與資源供給不足的矛盾，數(shù)量與質(zhì)量的矛盾，但最大的問題是創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力不強。今后高等教育的發(fā)展必須把握節(jié)奏，適當(dāng)控制增長速度，把主要精力、人力、物力和財力集中到提高教育質(zhì)量上來。

吳啟迪強調(diào)，開展高校教學(xué)評估有其歷史必然性和必要性，高等教育發(fā)展需要評估。對大學(xué)，特別是公立大學(xué)進行評估是政府的責(zé)任，接受評估也是公立大學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。她認為，近年來，隨著高等教育快速發(fā)展，高等學(xué)校師資不足，特別是一流教師比較缺乏，有些高校中重科研輕教學(xué)現(xiàn)象較重，一些高校，尤其是新建本科高校定位還不很明確，教學(xué)管理還很不規(guī)范，有的高校缺乏基本的教學(xué)檔案。

通過教學(xué)評估，進一步明確了高校的辦學(xué)定位，規(guī)范了教學(xué)管理，落實了教學(xué)工作的中心地位，為提高教育質(zhì)量提供了關(guān)鍵性保障。吳啟迪在充分肯定評估工作取得成效的同時，也指出了評估存在的問題和不足。主要表現(xiàn)在：評估方案對不同高校的分類發(fā)展指導(dǎo)性不夠，評估過程中存在著形式主義和弄虛作假現(xiàn)象。她要求評估工作要堅持做下去，但要在發(fā)展中進一步加以改進。(來源：《中國教育報》)