談中學體育教學中安全事故的預防

體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發生損傷類的事故，所以體育教學中的安全問題顯得尤為突出。目前，有的學校和教師為了盡量避免事故的發生，在體育課中采取一些消極預防方法。比如降低教材難度及減負減量，對稍有挑戰的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發展，也極大地影響了學生身體機能的提高。我認為，當前學校和老師都應以一個客觀的態度去看待體育教學中的安全問題，正確地去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發生。這里，就如何預防體育教學中安全事故談幾點看法。

一、 幫助學生樹立好安全意識

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立“安全第一”的思想。如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本不懂掌握力度和分寸。加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷。為此，教師就應在迅速制止的同時，給予適當的批評教育，不僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發生。這樣，通過一些事件及時的教育和隨時提醒，使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清醒的頭腦，不做危險的事，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。

二、 課前考慮要細致周到

1. 對易發生的安全事故要有預見性并加以防范

如跳的練習中，下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷；投擲練習中，腰部、肩部及手指手腕易受損等。那么，就得根據動作技術要求，重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習，要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學。這些，都要預先想到，并采取針對性的預防。

2. 教學方法、組織管理設計要科學合理

科學合理的教學方法和組織管理，是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅會造成學生積極性不高、注意力不易集中，同樣也會引起意外事故。組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時，人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟。學生和器械都要在安全范圍內進行使用與練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

3. 教學內容要合理，動作難易程度要得當

我們知道，難度過小對學生沒有挑戰，也不利于他們的身體發展和意志品質的培養。難度過大，他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙，也容易發生事故。所以，我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導教育學生。

4. 對學生練習中的錯誤動作應及時糾正

在體育練習中，學生經常會出現錯誤的動作。錯誤的動作（即不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以，教學中對不合理的動作應及時指導和糾正，以防對身體造成損傷。

5. 要保證好場地器械的安全

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前，我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

三、 深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救及處理方法

在體育教學中，教師不僅要熟知中學生的生理和心理特點，還要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類同學的體育教學內容，防止因體育教學安排不當而導致病癥出現，引發事故。教師還注意掌握一些運動醫學常識和簡單的處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應急處理。這樣，遇到問題后，知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發生。

四、 處理好學生體育課中的異?，F象

在體育教學中，我們要善于觀察和發現學生中存在的一些異常情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生攻擊性行為。對這樣的孩子，我們既要合理批評，也要善于引導，及時發現他們身上的閃光點，給予表揚和鼓勵。再如，體育課中，有些孩子由于對身體的認識不足或缺乏言語表達等因素，身體不適也不告訴老師，如果教師不留心往往就容易發生事故。所以，在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生。這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。

（樂亭縣聶莊初中）