淺談贊美在促進(jìn)落后生轉(zhuǎn)化過程中的作用

在中學(xué)，落后生是一個(gè)客觀存在。學(xué)校中總有一部分學(xué)生，他們行為懶散、精神頹喪、成績(jī)不好，這就是我們所說的落后生。落后生是相對(duì)的、變化發(fā)展的，學(xué)校沒有一成不變的落后生。根據(jù)我?guī)啄甑慕逃龑?shí)踐和對(duì)落后生的觀察、交流，我覺得落后生并不是智力上有嚴(yán)重障礙，也不是無法教育的，落后生并不是不想學(xué)好，也并不是沒有理想或美好愿望，只是他們的自我感覺太差，沒有信心，沒有干勁，缺少士氣。只要我們教育工作者行動(dòng)起來，關(guān)注落后生，針對(duì)落后生的實(shí)際采取切實(shí)有力的措施，經(jīng)過長(zhǎng)期的、艱苦細(xì)致的努力工作，落后生一定會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)化，是教師教育教學(xué)工作中不可忽視的環(huán)節(jié)。作為一名多年在一線工作的教師，在實(shí)際教育教學(xué)中就轉(zhuǎn)化落后生問題進(jìn)行了多方面的嘗試，筆者認(rèn)為，贊美在轉(zhuǎn)化落后生工作中可以起到很好的作用。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人類本性最深的企圖之一是期望被贊美、欽佩和尊重。”人們生活在這個(gè)世界上，內(nèi)心最本質(zhì)的需要是愛，而贊美本身就是表達(dá)愛意的一種方式。渴望被關(guān)注，得到賞識(shí)，受到贊美，是人們心靈深處最強(qiáng)烈的需求。“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”學(xué)生時(shí)代正是人積極上進(jìn)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都有著強(qiáng)烈要求進(jìn)步的愿望，但是也會(huì)暴露出一些缺點(diǎn)，教師應(yīng)該巧妙的引導(dǎo)他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，欣賞他們，贊美他們。俗話說，好學(xué)生是夸出來的。那些優(yōu)秀學(xué)生的耳邊絕對(duì)不乏贊揚(yáng)聲，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律表現(xiàn)暫時(shí)處于落后位置的同學(xué)，無論在家里，還是在學(xué)校，耳邊充斥的總是批評(píng)聲，久而久之，孩子會(huì)變得內(nèi)向，性格孤僻，不愿與別人交流合作。所以落后生更需要愛，更渴望得到贊美，因?yàn)橘澝辣旧砭褪菒鄣谋硎荆處煾冻鰫郏妥寣W(xué)生有一種歸屬感，讓他們感覺到自己不是被愛遺忘的角落。

愛玩是孩子的天性，而學(xué)習(xí)是積累的過程。大多數(shù)學(xué)生，因?yàn)樨澩妫狈ψ灾屏Γ怪R(shí)積累出現(xiàn)斷層，慢慢地越落越多，老師和家長(zhǎng)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)落后學(xué)生自己也失去信心，有的甚至破罐破摔，很自然地淪為落后生。我教過的一個(gè)男孩，入學(xué)考試成績(jī)是年級(jí)第一，很聰明。第二個(gè)學(xué)期由于身體不好，在家休養(yǎng)了一個(gè)月。回到學(xué)校有些不適應(yīng)，丟下的一些課程雖然補(bǔ)上了，但總認(rèn)為別的同學(xué)超過自己了，自己落后了。后來他還沉迷網(wǎng)絡(luò)，時(shí)不時(shí)玩?zhèn)€通宵，由一個(gè)很出色的學(xué)生逐漸淪為落后生。所以在教育教學(xué)過程中，幫助學(xué)生樹立自信心是非常重要的。陜西師范附屬中學(xué)高級(jí)教師韋成樞老師，為培養(yǎng)學(xué)生的自信心經(jīng)常和學(xué)生們這樣說：“道路是曲折的，前途是光明的，任務(wù)是艱巨的，成功是可能的。我們要一起努力，刻苦學(xué)習(xí)，把成功的可能變成成功的現(xiàn)實(shí)，把成功的希望變成成功的必然。”那么如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?家長(zhǎng)和老師可以通過細(xì)心觀察，找出孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光處。如果學(xué)習(xí)暫時(shí)處于落后位置，可以尋找他們品德方面的閃光點(diǎn)；如果繪畫方面不優(yōu)秀，可以尋找他們音樂方面的天賦；我們還可以發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)的漂亮或者遵守紀(jì)律，或者懂得謙讓。生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，只是我們能不能細(xì)心觀察，不要讓瑣事迷惑我們的雙眼。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，借助孩子身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)他們，贊美他們，就會(huì)使他們感覺自己也能行，自己也會(huì)受到尊重，自己也有價(jià)值。從而讓他們尊重自我，肯定自我，進(jìn)而樹立自信心。這樣就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，就播撒下成功的種子。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，循序漸進(jìn)，由易到難，由淺入深，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。注意要適時(shí)制定可望又可即的目標(biāo)，讓他們看得到夠得著。老師和家長(zhǎng)還要密切關(guān)注，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。

德國(guó)教育家斯普·朗格指出：“教育的最終目的不是傳播已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。”所以在教育教學(xué)過程中，尤其在轉(zhuǎn)化落后生的工作中，贊美是一種很好的教育手段。而這種教育方式一旦成為教育者的思維方式和理念，就會(huì)使教師轉(zhuǎn)化落后生的工作更加有聲有色，就會(huì)取得更大的成績(jī)。

（大城縣留各莊中學(xué)）