如何提高語文課的有效價值

語文，天生就有著文化的使命和靈魂，而語文課有著挖掘不盡的潛力、無限發(fā)展的空間。將語文課的特殊魅力盡情展現(xiàn)，使學生從內(nèi)心深處熱愛語文并為之傾注情感，使之成為最愛，這才是語文教學的真諦。如何才能提高語文課的有效價值呢？

一、 重視優(yōu)化課堂教學的設計

語文教師更多的是需要考慮如何通過優(yōu)化的課堂教學設計，運用富有激情的教學智慧，讓所有的學生能學習、品味到原汁原味的文學精品，在愉悅中提高語文素養(yǎng)。例如，在文言文誦讀中，教師將讀分成三個層次：讀通文字、讀出情境、讀出形象，強化學生對文本的理解；教師也可采用圖示法，將關鍵字、詞展示出來強化記憶。

二、 創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

實踐證明，課堂氛圍在很大程度上影響師生教學活動的興趣和積極性。真誠的理解和信任、和諧的師生關系才有可能使學生有積極的認知興趣。教師必須在人格上尊重學生個體，深入了解、理解學生的所思所為。教師要用賞識的目光注視著學生點滴的進步，用激勵的話語滋潤學生干涸的心田，用發(fā)展的觀點來對待學生前進過程中的失誤。學生充滿自信，課堂變得充滿活力，學生興高采烈、激情飛揚、天性與個性發(fā)揮得淋漓盡致。學習興趣激發(fā)起來了，才能讓學生在課堂上“活”起來。

三、 課堂教學的組織多樣化

運用靈活多樣的教學手段，營造學習氛圍，激發(fā)學生參與。教學中要善于運用實物、投影、錄音、錄像、多媒體軟件等教學手段。用朗讀比賽、古詩接龍、唱歌、講故事等形式增強其直觀性。讓學生在游戲、玩耍的輕松氣氛中學得更好，增加學習的興趣和動力。語文學科的情感力量和語言藝術，是學生主動學習的最主要和最強大的誘因，教師要抓住這一點，讓學生把認知與情感合而為一，從中獲取學習的動力。例如：上《愛蓮說》時，可以通過多媒體放映蓮花圖，不僅讓學生聽到聲響，還可以通過畫面色彩的直接刺激吸引每一個學生；教《鄉(xiāng)愁》時，可以插入余光中的照片和簡歷，配著音樂帶著學生進入鄉(xiāng)愁世界。運用這些靈活的教學方法，都能有效的吸引學生的注意力和興趣，驅使他們主動參與教學活動，學生能主動參與課堂教學活動，教學效果是顯著的。

四、 學會并重視反思

在學期初始，教師應根據(jù)學情為每位學生建立“學生成長資料袋”，全面了解學生的學習狀況。同時，還要為自己建立一個“教師成長資料袋”，將自己在教學中遇到的困惑、課改中的點滴體會、教改的成功與失敗等記錄下來，在學期中或學期末通過歸納、整理、總結形成理性認識。（唐山市遷西縣太平寨鎮(zhèn)中學）