培養孩子的良好品德

有個家長說：現在的孩子難教得很，整個兒像階級斗爭，我們松一松，孩子就會變著戲法鬧革命。晚上孩子寫作業，他坐在旁邊當看守，整個兒一個警察，他去拿報紙走開幾分鐘，孩子便有幾分鐘不做作業。這種經歷我們做家長的是太有感受了，還有個家長半開玩笑地對我說，我的孩子把毛主席的游擊戰術運用得爐火純青：“我進他退，我疲他打，我退他進”。現在的孩子太有經驗了。有的孩子大錯不犯，小錯不斷；也有的孩子小錯不斷，大錯也犯。很多家長感到在教育孩子的問題上非常被動。

我們有許許多多做得非常成功的家長，也有許許多多做得非常失敗甚至是慘敗的家長。對于成功的家長，我們想從他們那里學習經驗；對于失敗的家長，我們想從他們那里吸取教訓。

一、 家庭教育要“德”字當頭

隨著科學技術的發展，現代化設施迅速普及，不良社會風氣帶來的一些不良影響往往會侵蝕孩子的心靈和意識。

張先生的女兒在讀高一，開學的第三天突發闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她向同桌女同學借手機，想讓家長來接她去醫院。然而，那位同學明確表示不借：“我手機的話費不多了，不能借你用。”她又先后向四位有手機的同學求助，對方都表示不借。萬般痛苦中，她悄悄伏在桌上流淚。直到中午快放學時，班主任老師發現她情況不對，才打電話通知到家長。

“救命電話都沒人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長大后，誰還敢指望他們為社會為他人奉獻什么？”張先生談起女兒的遭遇，心情難以平靜。

人是情感的動物，是什么促使這些學生面對生命都這樣麻木不仁，無動于衷的呢？這不得不引起我們的深思。

二、 輕視和忽視孩子德育的現象

天下的父母都希望自己的孩子幸福，而學會這些做人的基本道理，就是為孩子未來幸福播下了希望之種，這是我們做父母的所給予子女的最寶貴的東西，也是孩子生命里最需要的父母之愛。

有許多的家長認為所謂的好學生、好孩子就是學習好、分數高。家長認為德育只是學校和社會的事，往往只注重對孩子衣食住行的關照，對孩子思想品德關心過問不多。或者是只關心孩子的學習成績，片面追求分數，忽視和放松了德育、個性心理教育、體育、美育、勞動技術教育。不注意培養孩子的思想品德和非智力心理因素，也不要孩子從事力所能及的家務勞動，一切為了考試和升學。小學生課本里有一個種葫蘆的故事：一個人只盯著葫蘆，因為他想要的只是葫蘆，他不去管葉子上生了蟲子，他也不去施肥，他認為施肥葉子會爭走大部分肥料，他白天看著、夜里夢著他的葫蘆能快快長大，結果如何可想而知。只盯著分數的家長無異于這個種葫蘆的人。

為了培養孩子節儉的品質，我們提出幾項具體建議：

1. 教育孩子正確認識錢

要讓孩子從小懂得錢是什么，錢是怎么來的，怎樣正確地對待錢財，不義之財絕不可取。對于年齡小的孩子，應聯系實際生活給孩子講解，多引用一些事例。年齡大的孩子，可以跟他專門討論錢的問題。

2. 教孩子學會花錢

孩子消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始，就應教孩子買東西，如何用錢，如何找錢，如何選擇物有所值的物品。教孩子把錢保管好，防止丟失、被竊。隨著年級升高，要讓孩子學會先認真思考再花錢，而且逐漸養成習慣，避免盲目消費。有些家長讓孩子“一日當家”、“一周當家”、“記收支賬”，是教孩子學會理財培養節儉品質的好方法。

3. 教孩子學會積累

孩子手里的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。必需的東西才買，可買可不買的不買，把剩余的錢存起來。教會孩子在存錢、用錢的過程中，培養節儉的好品質。

4. 教育孩子懂得量入為出

要讓孩子明白，花錢必須有經濟來源。每個人每個家庭的經濟情況不同，花錢要看支付能力。即使家里很有錢，也要堅持前述的三條標準。

5. 教育孩子珍惜物品，不浪費

讓孩子懂得所吃、所穿、所用來之不易，都是人們用汗水和心血創造出來的，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。讓孩子經常參加勞動，體會勞動的艱辛。有條件的，可以帶孩子去參觀工廠、農村的生產勞動過程，參觀書籍、報刊的印制過程。

作為家長，如果不重視培養孩子做人的基本素質，一味地要求孩子學習學習再學習，其他的一概不管，那么培養出來的就可能是一個心理不健康的人，不管他有多么高的學識，也很難說他是一個對社會對國家有用的人，甚至還會成為社會的負擔。

總之，如何培養孩子良好的思想品德，不是一件簡單輕松的事，而是一項繁重復雜的工作，要貫穿于整個家庭教育過程中，內容也包羅萬象。希望我們每位家長都能把孩子培養成具有良好品德和健全人格的人。

（荊州長江大學外語學院）