英語教學不能忽視的幾個環節

英語是義務教育階段學生學習的一項內容，搞好英語課教學，對于提高學生的綜合素質，促進學生全面發展都有著極其重要的作用。在英語課教學中只有采取切實有效的措施，不斷改進教學方法，才能達到事半功倍的效果。筆者認為，英語課在進行常規教學的同時，還必須十分重視以下幾個方面的教學。

一、 聽說訓練

語言是一種信息，人們只有通過聽覺感知語言而獲得語言信息。只有聽大量的語言，大腦中接受和貯存了一定量的語言信息，才能在需要的時候被提取出來，用以表達自己的思想，而達到說的效果。如果離開了聽，沒有聽的訓練，就不會說；沒有說的實踐，也談不上交際。所以，在英語教學中，聽說訓練要貫穿始終，說以聽為前提，只有聽了大量的語言，并經過反復模仿，才能說。

目前，在英語教學中，許多老師都在實行“值日報告”訓練，但內容、方法各不相同，持續的時間也不相同，所以收到的效果也就不同。我們可以采用由學生主持的方法，沒有框框，讓學生自己發揮，但要事先做好準備。這種方法可分為兩步走：第一，先輔導一些口才較好的同學先講，由點到面，逐步推廣全班，這樣學生既學到了知識，又不覺得乏味。第二，教師可以對他們的“值日報告”進行打分、評比，從而激起他們的學習熱情，促使他們更大膽地創新，講出特點和水平。內容上應由簡到繁，逐步深化，方法應小型多樣。

聽說訓練在整個教學過程中要采用多種方式。如：在教生詞時，可以讓學生口頭造句；在教句型時，開展師生對話；在教課文時，讓學生看圖說話，或聽一段錄音，根據錄音提問；在教課文之后，讓學生排演小品等。

二、 差生學習

由于學生的接受能力有差異，老師在課堂上講課時，接受能力強的易聽懂，接受能力差的卻聽不懂。隨著速度加快，程度加深，一個班級難免出現一些落伍者。如何看待這些學生，也是教學成敗的關鍵所在。在教學中，對學習上有困難的一些學生，要及時發現，并及早補課，縮短與優生之間的差距。

對學習有困難的學生來說，關心是提高他們學習質量的極其重要的條件，曾有一個老教師說過：“每天對差生講一句話，就是對他們的鼓勵。”對這些學生耐心輔導，適當補課，是十分重要的。在教學過程中，作為教師要做到：備課時想到他們，作業時想到他們，輔導時想到他們。對于差生，不論在什么情況下都不能冷落他們，應多鼓勵，少批評，鼓勵他們多思多問、勤奮努力，千方百計調動他們的學習積極性，要循循善誘，讓他們增強信心，發揮他們的主動性，逐步達到教學的基本要求。

三、 課后練習

在做練習的過程中，如有錯誤不能及時發現，那么練習做的越多，錯誤的痕跡就越深，形成惡性循環。因此，每次做完練習之后，老師要認真講解，分析作業中的錯誤、原因和類型。師生要共同做好筆記，認真訂正，確保下次不錯。要做到有的放矢，針對存在的具體問題對不同的學生進行輔導，直到他們真正弄懂為止。

英語教學中的以上三個環節雖然并不是新鮮話題，但它關系到英語教學的成敗，我們決不能掉以輕心和有絲毫的忽視，我們要在實踐中認真探索這三個環節的教育教學方法，把英語課教學提高到一個新的水平。

（巨野縣第二中學）