英語課文整體教學(xué)“三步”法

在英語課文教學(xué)中采取整體教學(xué)“三步”法，既“整體-分段-再整體”的綜合分析教學(xué)程序，不僅符合新大綱的思想，而且集“整體教學(xué)”與“塊塊教學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)于一身，既可避免“塊塊教學(xué)”只見樹木。不見森林，把課文分割得支離破碎，有可解決“整體教學(xué)”不便落實(shí)語言知識(shí)的問題，較好的解決既傳授知識(shí)又培養(yǎng)能力的問題。

第一步：整體教學(xué)，就是把課文作為一個(gè)整體來處理，學(xué)生一接觸課文就要統(tǒng)觀全篇。教師在這步教學(xué)中，要從訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、技巧入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1. 初讀：聽、讀全文，表層理解，抓住大意，理解練習(xí)。

2. 再讀：默讀全文，中層理解，抓住較為具體的信息資料，并注意材料的有序性，進(jìn)行特殊問答練習(xí)，選擇練習(xí)等。

3. 復(fù)讀：逐段朗讀，深層；理解，把握文章的篇章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次。找出主題句。

第二步：分段教學(xué)，就是在全文整體理解的基礎(chǔ)上，在根據(jù)課文內(nèi)容，將課文分塊進(jìn)行教學(xué)。閱讀由初讀和復(fù)讀進(jìn)入到精讀。在這步教學(xué)中，教師著重一個(gè)“精”字。學(xué)生要突出一個(gè)“練”字，重點(diǎn)一定要講深、講透。難點(diǎn)也必須解決。

1. 分析長句、難句及其含義。首先讓學(xué)生進(jìn)行語言分析，然后略作講解，最后譯成通暢的漢語。

2. 精講重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第三步：在整體教學(xué)，完成對課文前兩個(gè)過程的教學(xué)后，再對課文整體進(jìn)行綜合操練是必要的。它既是對兩步驟的總結(jié)和復(fù)習(xí)，又是課文教學(xué)的進(jìn)一步深化。它不僅有利于促進(jìn)學(xué)生語言知識(shí)的系統(tǒng)化，更有利于促進(jìn)應(yīng)用能力的形成。

1. 語言交際訓(xùn)練。以自由談話方式進(jìn)行，談話的話題以課文內(nèi)容為中心，教師設(shè)計(jì)些具體有概括性和評(píng)價(jià)性的話題，讓學(xué)生來討論，使學(xué)生在對課文內(nèi)容完全熟悉的情況下，讓學(xué)生來討論，有話可說，開得了口，上得了嘴，鼓勵(lì)學(xué)生開展合理的想象。

2. 強(qiáng)化筆頭練習(xí)。可根據(jù)課文中出現(xiàn)的重要語言點(diǎn)，設(shè)計(jì)出詞語釋義、語法填空、多項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換、英漢互譯等多種形式的練習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這種訓(xùn)練的主要目的在于幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)語言知識(shí)，使之進(jìn)一步系統(tǒng)化。

（樂亭縣閆各莊鎮(zhèn)閆各莊中心小學(xué)）