豐富音樂欣賞教學點滴

音樂欣賞是中小學音樂教學中的一個重要組成部分，已越來越被音樂教育界所重視。在這12年的教學中我總結出要根據作品的不同情況運用不同的教學方法，新的教學理念要求學生應積極參與到課堂的學習中。我認為聽、唱、想、說四個方面是引導學生參與的主要手段。

一、 馬克思說過：“對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義”，因此聽是參與音樂欣賞教學的關鍵

如《口哨與小狗》，在欣賞作品時，我看到很多學生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地搖晃著腦袋，扭動著身體，、自己仿佛就是音樂中的小主人。我不禁為學生的音樂感受力所激動。在欣賞《龍船調》這首湖北民歌時，讓學生聽完后用自己所擅長的特長來表現，結果教室頓時活躍起來，男生扮艄公、女生扮過河的。課堂氣氛特別活躍，學生在趣味的音樂情景中學習了知識。在欣賞《青少年管弦樂隊指南》時，我首先拿出長笛、小號、大鼓、長號等樂器讓學生吹奏來測試聽辨能力，而后再播放作品，結果發現大多數同學對樂器的音色特點抓的很準。這樣就鞏固和加深了他們對前面聽辨樂器的再認識。

二、 唱在教學中是很重要的手法之一，唱可以是唱作品的主線也可以是節奏

在教《給未來一片綠色》時，我有目的地給學生提一些簡單的帶啟發性的問題歌曲的情緒如何？速度如何？力度怎樣變化？請你用歌聲表達出來。結果學生用自己的聲音較準確地表達出了作品。同時也記住了歌曲中的樂理知識。又如：《軍民大生產》我請學生演唱節奏，合著音樂的節奏進行拍擊，結果學生很快聯想到了當時的生產場景。

三、 有這樣一句話“沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的民族是沒有希望的民族”

在欣賞《休閑波爾卡》時，我將兩種不同表現形式的音樂讓他們對比，結果大家熱烈的討論，大多數同學認為器樂版的氣勢恢弘，具有立體感；合唱版的音色優美、感染力強。這樣的討論發揮了學生的想象空間。在欣賞《漁舟唱晚》時，伴隨著悠揚流暢的旋律，教師以生動的語言、形象的描述，把學生的情感帶到如詩如畫的意境中，優雅的音樂引起了學生們由衷的贊美之詞。整個過程中充分運用語言、詩歌、繪畫游戲、環境布置等情境，充分調動學生的想象力。

四、 說能讓學生表達出對音樂的理解

在欣賞《黃河大合唱》時，我先讓學生上網查了有關作品的時代背景及作者的相關資料。上課時先請學生說出相關知識，再欣賞作品，之后請學生說出聽后感，結果學生都準確地說出了作者以黃河為背景痛斥了一切剝削階級帶給中華兒女的悲慘命運……。使學生的思想品德與愛國主義情操得到升華。

五、 充分而巧妙的運用多媒體

它具有趣味性和直觀性?？梢院芎玫膸椭蠋熢忈屪髌?，幫助學生理解作品。如欣賞長征組歌《紅軍不怕遠征難》中的《過雪山草地》，首先利用多媒體播放紅軍過雪山草地的電影片段，影片中高聳的雪山、刺骨的寒風，戰士門穿著單衣，在與風雪做著頑強的抗爭……隨著影片的播放，學生的目光被緊緊地吸引，淚水漸漸模糊了他們的雙眼，看得出影片中的人物已深深的打動了他們。結果這堂課學生發言異常踴躍。又如在欣賞課《走進西藏》教學中，將課前的資料準備分成圖片資料組、背景資料組、音響資料組、藏舞表演組來合作完成課前的自主預習。通過欣賞藏舞視頻資料，鼓舞學生模仿表演，加深對作品的理解，鼓勵學生敢于表現自我。這樣培養了他們合作交往的能力。

一堂成功的音樂欣賞課往往會給學生一種神奇、不可思議的感覺，所以教師要運用一切好的方法去調動學生的積極性，使他們在輕松愉悅的玩樂中就能喜歡上它，并形成一種特殊的審美能力。因此，只有真正認識音樂欣賞課的作用，音樂欣賞課才不會形同虛設。

(新疆農十師北屯中學)