投其所“好” 促其樂學(xué)

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是主動的學(xué)習(xí)，還是被動的學(xué)習(xí)，這是區(qū)分現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師的責(zé)任在于為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)條件，給予點撥，激勵，喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們從“要我學(xué)”的被動狀態(tài)變到“我要學(xué)”的主動狀態(tài)，讓他們以最佳的學(xué)習(xí)心理去獲取知識，使學(xué)習(xí)語文不再成為負擔(dān)，反而是一種精神享受。

一、 激發(fā)興趣

“治學(xué)以興趣為主?！迸d趣，使學(xué)習(xí)變得自覺而輕松。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容，對問題，對答案的關(guān)注應(yīng)該貫穿課堂教學(xué)的始終。實踐證明，有了興趣，學(xué)生就會自覺的動腦筋，主動去克服困難，進行有效的學(xué)習(xí)，從而確立自己的主體地位，發(fā)揮自己的主體作用。

二、 享受樂趣

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿情趣，充滿樂趣，充滿活力。要根據(jù)年齡段的不同，課文內(nèi)容和形式的不同，采取不同的教學(xué)方式，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂，進而熱愛祖國的語言文字和優(yōu)秀文化，增強民族自尊心和自豪感。

在學(xué)習(xí)語文的過程中，我大膽的把音、體、美引入課堂給學(xué)生充分的自由度，自主感。讓學(xué)生在畫、演、唱中加深對課文內(nèi)容的理解。新穎的要求吸引了學(xué)生，也激發(fā)了參與的熱情。學(xué)生學(xué)得主動，同時也滿足了個性發(fā)展的需要，使學(xué)生獲得了情感上的陶冶，情知因素相互交融。

三、 鼓勵創(chuàng)新

江澤民同志曾指出：“面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，是從容面對國際競爭，是中華民族自立于世界民族之林的需要。同時小孩子的求知欲望和好奇心也很強，所以教師要善于挖掘教材中的可利用因素，對學(xué)生進行發(fā)散性的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的求異思維能力。

四、 創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)代教育應(yīng)以學(xué)生為主體，平等和諧的師生氛圍已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師要樹立以學(xué)生為中心的觀念，尊重學(xué)生的情感體驗，重視學(xué)習(xí)中的情感作用，與學(xué)生真誠平等的相處，建立和諧、融洽的師生關(guān)系。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不平凡而有價值的意見或問題，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，給予坦誠的、真切的鼓勵，敢于承認(rèn)自己不如學(xué)生，努力營造平等、和諧的師生氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中毫無顧慮地自由活動、自由表達，給自己帶來歡樂，帶來自信，帶來動力，帶來成功。

總之，教師應(yīng)樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的教育觀念，投其所“好”，促其樂學(xué)，才能讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人，讓孩子們在祖國美麗的語言文字中遨游，享受語文學(xué)習(xí)的幸福。

（遵義縣平正鄉(xiāng)野彪小學(xué)）