當(dāng)前高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的系統(tǒng)管理

隨著高校體育活動(dòng)的廣泛開展，各高校之間比賽也越來越多，并日趨激烈。對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，也越來越重視。管理出成效，管理出水平。要認(rèn)真抓好學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，以充分激發(fā)與發(fā)掘運(yùn)動(dòng)員的能力和潛力，迅速提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，同時(shí)使每一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)在其中得到全面鍛煉。本文認(rèn)為，抓好高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的系統(tǒng)管理，極其重要。

一、 凸現(xiàn)人本管理

從系統(tǒng)論看，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，是一個(gè)大系統(tǒng)，教練員、運(yùn)動(dòng)員、環(huán)境等是內(nèi)部三大重要的子系統(tǒng)，要達(dá)到大系統(tǒng)的整體功能，必須充分發(fā)揮各個(gè)子系統(tǒng)的功能。從管理學(xué)角度論，實(shí)現(xiàn)人本管理有利于充分發(fā)揮該系統(tǒng)整體功能的重要方面。進(jìn)行人本管理，應(yīng)從新的角度去認(rèn)識(shí)，它是以謀求人的全面、自由發(fā)展為終極目的的管理。也就是說，首先要確立人在管理過程中的主導(dǎo)地位，繼而圍繞調(diào)動(dòng)教練員、運(yùn)動(dòng)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去開展運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一切管理活動(dòng)。同時(shí)通過以人為本的管理活動(dòng)，盡可能以最少消耗達(dá)到最大收獲，以鍛煉人的意志、體力、腦力、智力等，達(dá)到完善人的意志和人格，提高人的智力和非智力素質(zhì)，不斷促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員及運(yùn)動(dòng)隊(duì)的全面發(fā)展與提高，迅速提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。

教練員是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理主體，是人本管理的關(guān)鍵，要充分發(fā)揮教練員的管理職能去抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理。在確定運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員時(shí)，不僅要考慮教練員應(yīng)具有較高的專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技能和技巧，還必須具有對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的科學(xué)知識(shí)和技能，擁有相應(yīng)的權(quán)利和權(quán)威。并且還要有很強(qiáng)的事業(yè)心和對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的高度的責(zé)任感、使命感與上進(jìn)心，對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)中出現(xiàn)的問題，能敏銳觀察、正確判斷、分析，作出科學(xué)的決斷和決策；具有很強(qiáng)的人際關(guān)系融洽能力，能協(xié)調(diào)好各種人際關(guān)系，形成良好向上的集體氛圍；能充分發(fā)揮教練員的創(chuàng)造力，并且靈活機(jī)動(dòng)地采用各種管理方式方法，有效地進(jìn)行管理。

二、 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐和科學(xué)研究的雙向管理

選拔確定運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)后，運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理要出成效，就必須加強(qiáng)訓(xùn)練過程的科學(xué)管理，以提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的實(shí)效性，不斷提高訓(xùn)練的含金量。其中很重要的一方面，應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐過程中緊密結(jié)合科學(xué)研究，并通過科學(xué)研究以不斷改革訓(xùn)練過程，提高訓(xùn)練水平，從而不斷提高訓(xùn)練效果，真正達(dá)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程管理的有效性。為更好地進(jìn)行科學(xué)研究，要充分調(diào)動(dòng)和利用教練員及廣大體育教師的高素質(zhì)科學(xué)研究水平，組織集體力量，進(jìn)行科研設(shè)計(jì)。特別是可以利用高校綜合學(xué)科的研究人員、儀器設(shè)備等優(yōu)勢(shì)，對(duì)訓(xùn)練中的難題進(jìn)行群體攻關(guān)，為促進(jìn)有效訓(xùn)練提供理論依據(jù)與方法，提出良好意見與建議等，開創(chuàng)訓(xùn)練新局面。同時(shí)在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中，通過科學(xué)研究為再實(shí)踐提供新的理論依據(jù)和先進(jìn)方法等，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。這種良性循環(huán)，既能調(diào)動(dòng)教練員的積極性，又能最大限度地激發(fā)與發(fā)掘運(yùn)動(dòng)員的能力與潛力，從而達(dá)到充分發(fā)揮人的積極性，更好地協(xié)調(diào)財(cái)力和物力， 獲得最優(yōu)化整合的管理功能。

三、 強(qiáng)化教練員的整體管理

提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，進(jìn)行全面科學(xué)的管理，關(guān)鍵是要抓好目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)和以激勵(lì)為主的管理方法。

1. 目標(biāo)管理

對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，首先是抓好目標(biāo)管理，并以目標(biāo)管理為始終，貫穿于整個(gè)過程中。教練要根據(jù)整隊(duì)的實(shí)力及其發(fā)展的可能性等情況，制定一個(gè)經(jīng)過刻苦努力能夠達(dá)到的總目標(biāo)，繼而劃定各階段目標(biāo)（子目標(biāo)）。據(jù)此，針對(duì)每位運(yùn)動(dòng)員的不同情況與可持續(xù)性發(fā)展，每人制定一個(gè)總目標(biāo)及階段性目標(biāo)（子目標(biāo)），達(dá)到集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)高度一致。由此通過目標(biāo)管理，不斷地使每位運(yùn)動(dòng)員自覺按照自定目標(biāo)與集體目標(biāo)去全身心投入，刻苦訓(xùn)練，努力達(dá)標(biāo)。同時(shí)加強(qiáng)思想教育工作，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的思想、需要、動(dòng)機(jī)與行為始終完全符合于集體目標(biāo)，努力奮進(jìn)。通過集體目標(biāo)的管理及運(yùn)動(dòng)員自我目標(biāo)的管理，形成運(yùn)動(dòng)員良好的自我管理習(xí)慣，最終達(dá)到集體的最佳管理。

2. 營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是顯現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)成員訓(xùn)練和比賽的心理狀態(tài)及士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量和共同意愿。當(dāng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)樹立了良好的團(tuán)隊(duì)精神，就可看出該隊(duì)具有團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇于拼搏、銳意進(jìn)取的精神面貌，具有堅(jiān)忍不拔、勇往直前的戰(zhàn)斗力。

3. 以激勵(lì)為主的管理

教練員管理的目的是充分調(diào)動(dòng)每位運(yùn)動(dòng)員的積極性并形成集體戰(zhàn)斗力，以迅速提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平。要充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，并發(fā)揮與挖掘每位隊(duì)員的能力和潛力，關(guān)鍵在于激勵(lì)。為此，教練員要以激勵(lì)為主，進(jìn)行一系列的管理工作。對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想工作時(shí)，應(yīng)采取“動(dòng)之以情，曉之以理、身教重于言教、對(duì)癥下藥、雙向?qū)υ挕钡确绞椒椒?，按照組織內(nèi)部的合理結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理分工，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。分工是為了更好地整合，分工負(fù)責(zé)制能更好地調(diào)動(dòng)與激發(fā)隊(duì)員的積極性，充分發(fā)揮每人的作用。從“謀事在人，成事也在人”的角度出發(fā)，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度及淘汰制度，根據(jù)隊(duì)員的貢獻(xiàn)大小，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或相應(yīng)的懲罰，以激勵(lì)每位隊(duì)員去努力，多作貢獻(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)要講究方略，要善于將物質(zhì)與精神二者有機(jī)結(jié)合，以取得最佳激勵(lì)教育效果，否則將失去激勵(lì)的應(yīng)有功能。

四、 努力提高教練員的管理水平

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理，關(guān)鍵在于教練員自身水平的高低。管理水平高，管理成效就大，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平就高。教練員在提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的同時(shí)，要努力提高自己的管理水平，使隊(duì)員能十分信服與服從于你的指揮。這要求教練員在專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練技能和技巧過硬的前提下，要具有對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的專業(yè)理論知識(shí)的運(yùn)用能力和運(yùn)用技巧。能靈活地運(yùn)用各種管理知識(shí)和方法，使管理富有成效。同時(shí)具有良好的思想素質(zhì)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取心。工作作風(fēng)正派，善解人意，有很強(qiáng)的協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力等，使每位隊(duì)員及集體能完全依賴于教練員，服從于教練員的一切領(lǐng)導(dǎo)，努力按照教練員布置的任務(wù)去完成，使教練員真正成為運(yùn)動(dòng)管理的主體。

綜上所述，對(duì)高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的系統(tǒng)管理，要將“以人為本”作為管理的出發(fā)點(diǎn)及歸宿，要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程與科學(xué)研究相結(jié)合的管理。教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行全面性管理的同時(shí)，要努力提高自己的管理水平，創(chuàng)造性地進(jìn)行管理，不斷提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理水平，使每一個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)在其中得到全面鍛煉與提高。

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