簡論校園文化與學校思想政治工作

摘要：本文闡述了什么是校園文化及學校應該建設什么樣的校園文化，提出了應該把校園文化建設與學校思想政治工作緊密結合起來的思想。

關鍵詞：學校；校園文化；思想政治工作

一、校園文化的內涵

學校文化是社會主義先進文化的組成部分，從廣義上講校園文化是一所學校在建設、發展和育人活動中所創造的具有本校特色的精神財富和物質形態，它包括了校園精神文化、校園制度文化和校園物質文化三種基本形態。校園精神文化是校園文化的靈魂，包括學校風氣、學校辦學宗旨、學校教育哲學、價值觀念、歷史傳統等。校園制度文化包括各種規章制度、組織結構、生活模式、群體行為規范和習俗等。校園物質文化包含了學校各種教學、科研、生活資料和校園環境。

二、 校園文化建設

優秀的校園文化具有開啟智慧、陶冶情操、規范言行、激發動力、凝聚人心等功能。我們要努力凈化校園環境，抵制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

1. 以社會主義核心價值觀為主導，構建校園精神文化

社會主義核心價值觀為社會生活提供了確定的價值取向、為道德行為提供了基本準則，校園文化建設必須以社會主義核心價值觀為引領，把社會主義核心價值觀教育貫穿到學校教育教學的各個環節，滲透到師生學習、生活的各個方面，在此基礎上，提煉和概括出自己的學校精神，如艱苦奮斗、不畏艱難的創業精神；團結進取、務實創新的進取精神；敬業修德、博學善導的獻身精神；自信自強、合作探討的團隊精神；勤學多思、追求真理的科學精神等，用校訓、校歌等各種形式表現出來，感染、影響師生的思想觀念和行為方式，成為師生努力學習，發展自身的精神支柱，最大限度地發揮出校園文化的育人功能，讓廣大師生明辨是非，養成高尚的道德觀。

2. 遵循以人為本理念，構建校園制度文化

校園制度文化主要指以文字形態表達學校規章制度、組織機構和管理體制所體現的文化，如學校制定的章程、條例、規定、公約、管理理念、方法等。制度文化是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，它規范師生的行為，倡導與校園精神文化相一致的教風、學風，是精神文化在學校管理上的體現。建設制度文化應該弘揚以人為本的理念，著力于建立民主科學的教育管理機制。以人為本就是以教師為本、以學生為本，實施人性化管理，始終貫徹以“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，以誠待人、以情感人、以理服人，把現代學校制度的建設貫穿于學校建設與發展之中，用制度來規范和調節各種關系，使一切有制可依，構建出涵蓋學校各個層面的管理制度和現代教育的自主管理體系，營造學校師生員工參與學校管理的文化氛圍，形成一種“人人都管理、處處有管理、事事見管理”的良好氛圍。

3. 以整體規劃為思路，構建校園物質文化

校園“物質文化”是指以實物形態表現出來的文化，它包括學校的校舍布局、建筑特色、教學設施、生活設施、校園自然生態環境等。校園物質文化是校園文化的形象化和實物化，是校園精神文化按一定規則經實踐改造后的沉淀。優秀的物質文化通過立體的、多彩的、無聲的環境時時處處對師生的思想、情操、行為、習慣起滲透和影響的作用，所以一定要重視校園物質文化的建設，做到科學規劃、合理布局，不僅要將校園建成綠化、美化的生態公園，而且要巧妙地融教育于環境中，讓凝聚著人文、藝術、科學精神的校園建筑成為傳播文明、凈化心靈的實物教科書；讓蘊涵人文底蘊的亭臺、草坪、長廊、櫥窗成為啟發師生審美觀念、愛國愛校意識的第二講臺；讓濃縮著歷史的校內雕塑、壁畫、校徽等人文景觀成為學校傳承文化和培養學生道德觀念的重要載體。

三、 堅持把校園文化建設和學校思想政治工作緊密結合起來

校園文化是學校思想政治工作的重要載體，是新時期加強和改進學校思想政治工作的重要實踐方向，如果將融合了社會主義核心價值觀、體現師生長遠發展價值觀念的校園文化內化于師生心中，固化于學校制度之中，成為學校師生的思想共識和自覺行為，學校思想政治工作就能事半功倍，成效顯著。

1. 運用校園文化增強思想政治工作的導向性

文化的核心作用就在于它的價值導向功能，無論我們是否認識和自覺，文化的價值導向都在潛移默化地發揮著影響。校園文化的內容、方式及所形成的文化環境和文化氛圍，無不對師生的思想品德、行為規范起著直接或間接的導向作用。優秀的校園文化以社會主義核心價值體系為主要精神內涵和價值取向，它能潛移默化地引導師生樹立遠大的人生理想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的思想品質和道德情操，更為重要的是校園文化的這種思想導向，毫不死板、生硬，很少有灌輸的痕跡，易于為師生接受，因而可以內化到師生心靈深處，外化為師生的行為習慣，取得很好的教育效果。

2. 運用校園文化增強思想政治工作的滲透性

積極、健康、進取、向上的校園文化能給學校師生以無時不在、無處不在的文化熏陶和精神洗禮，如同春風化雨，潤物無聲，在不經意的教育與感化中師生陶冶了情操，升華了境界，養成了良好的行為方式，形成了健康的政治價值取向，達到心靈中真善美的統一。所以要充分發揮校園文化的育人功能，密切校園文化與思想政治工作的聯系，發揮校園文化能夠把思想教育滲透到學校教育、教學、管理各個環節的優勢，努力使思想政治工作與學校各項工作相結合，讓思想政治工作更富于人文精神，更具有文化內涵。

3. 運用校園文化增強思想政治工作的有效性

傳統的思想政治工作方法往往存在著臉譜化、程式化的現象，在思想意識日益復雜、日益多元化的今天，這種思想政治工作方法的感染力和有效性明顯下降。校園文化將思想政治工作內容通過校園文化建設中的各種文化藝術行為體現出來，寓教于樂，為師生喜聞樂見，易于接受，成為師生與思想政治工作相聯系的有效橋梁和媒介。它有效地減輕了教育對象的逆反心理，淡化了思想政治工作痕跡，大大增強了思想政治工作的針對性和有效性，彌補了常規思想政治工作的不足，使思想政治工作更加生動、活潑，更加貼近師生實際，從而增強了思想政治工作成效，實現了思想政治工作的科學化。

4. 運用校園文化打造思想政治工作新平臺

豐富多彩的校園文化活動，為師生們搭建起各種交流平臺，豐富并提高了師生的文化品位。學校應從師生員工的思想實際和生活實際出發，精心組織和設計主題突出、內容豐富、形式新穎，既體現優良傳統，又反映時代特點的道德實踐活動、興趣活動和文體活動，如第二課堂、學生社團活動、專題演講、文體競賽、才藝表演、社會調查、社會實踐等活動，在這些活動中充分滲透德育理念，開拓社會主義核心價值觀教育的新途徑，采用參與式、體驗式、互動式等新的教育方式寓教育于活動之中，打造出思想政治工作的新平臺，為新時期思想政治工作的創新作有益的嘗試。

總之，校園文化具有強大的導向功能、陶冶功能、整合功能和凝聚功能，它可以為校園奏響和諧的旋律，為師生員工的發展注入活力，教育工作者應該把校園文化引入思想政治工作領域，與時俱進，努力開創學校思想政治工作的新局面。

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(岳陽市岳陽中學)