把感恩教育融入中職學(xué)校教學(xué)實(shí)踐之中

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為教師，既要傳授學(xué)生知識，也要教育學(xué)生做人。而中等職業(yè)學(xué)校生源是初中畢業(yè)生，年齡偏低，閱歷淺，畢業(yè)后大部分將直接步入社會走向工作崗位，教育學(xué)生學(xué)會做人尤其重要，感恩教育是其中之一。本文就筆者利用中職教學(xué)進(jìn)行感恩教育方面談一些自己的感想。

一、 中職學(xué)校感恩教育的迫切性

現(xiàn)在的中職學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很多都是衣來伸手，飯來張口的。父母長輩、老師、社會為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當(dāng)然的，沒有一顆會感恩的心。“別讓中國現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會感動，只知索取的冷漠一代。”有政協(xié)委員在兩會上已大聲呼吁。近期，“感恩”這一名詞也越來越多地在報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，這說明缺少感恩之心的年輕一代的表現(xiàn)引起了很多人的擔(dān)心與關(guān)注。人們都知道，一個(gè)人不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激，而不應(yīng)該忘恩負(fù)義。所以，我們要讓年青一代學(xué)會“感恩”，使中職學(xué)生認(rèn)識到要對他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓中職學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

曾經(jīng)有人說過，看一個(gè)國家的后50年就要看這個(gè)國家的青年一代。感恩教育，也許算是一個(gè)嘗試，也使人們對年輕一代“多點(diǎn)人情味兒”有了些許希望。這也警告包括父母們在內(nèi)的一群人，別再對孩子們的道德滑坡視而不見，因?yàn)樗麄冴P(guān)系到的是整個(gè)民族的未來。

二、 把感恩教育融入教學(xué)實(shí)踐之中，將能收到明顯的教育效果

（一） 充分利用好課堂教學(xué)這個(gè)思想主陣地進(jìn)行感恩教育

筆者認(rèn)為，課堂（含班會課）應(yīng)是感恩教育的思想主陣地，中職教育應(yīng)有意識地圍繞這個(gè)主陣地，在講好專業(yè)課的同時(shí)，穿插進(jìn)行感恩教育。通過這種方式，來更好地達(dá)到育人的目的。俗話說，育人先育德，感恩教育是德育的重要組成部分。通過這種教育方式，告知中職學(xué)生，學(xué)好專業(yè)知識固然重要，但一個(gè)人的思想品德更重要！一個(gè)有才無德的人，不但不能對社會做出貢獻(xiàn)，而且可能對社會帶來危害！做好工作，就要先學(xué)會做人！這是一個(gè)人的立身立本、成功之道！一個(gè)不懂感恩的人，其思想品德肯定不行！

當(dāng)然，中職學(xué)校的課堂教學(xué)應(yīng)以專業(yè)教學(xué)為主，感恩教育只能穿插其中，感恩教育可以跟相關(guān)專業(yè)知識點(diǎn)相結(jié)合，靈活教學(xué)，靈活運(yùn)用。

（二） 注意將課程內(nèi)容與感恩教育相結(jié)合

筆者從教學(xué)實(shí)踐中體會到，若在授課過程中，將課程內(nèi)容與感恩教育有機(jī)地結(jié)合起來，效果會更佳。例如，筆者在講授國際貿(mào)易課程中，指出我國從一個(gè)一窮二白的國家發(fā)展到現(xiàn)在的世界貿(mào)易大國，2007年進(jìn)出口總額居世界第 3位，外匯儲備超過萬億美元，人均收入逐年提高，人民生活水平不斷改善。特別指出，這些舉世矚目的成就來之不易，沒有中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，沒有鄧小平同志的改革開放路線，沒有中國人民的辛勤勞動，就沒有我們今天的偉大成就！鑒于此，筆者抓住時(shí)機(jī)，教育學(xué)生，應(yīng)常懷感恩之心，感恩共產(chǎn)黨、感恩人民、感恩社會、感恩祖國！

（三） 利用社會實(shí)踐課進(jìn)行感恩教育

社會實(shí)踐課是教學(xué)的有機(jī)組成部分。筆者在擔(dān)任班主任期間，就曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐課，同時(shí)進(jìn)行感恩教育活動。其中一次是帶同學(xué)們瞻仰東江烈士紀(jì)念碑。那一次是清明節(jié)，同學(xué)們來到東江烈士紀(jì)念碑，站在這片用鮮血換來的熱土上，手捧鮮花的同學(xué)們認(rèn)真地了解革命英雄事跡，心中流淌著對革命烈士的感恩之情，感受到今天美好生活的確來之不易。紀(jì)念碑前，同學(xué)們深深地敬禮，向革命烈士敬獻(xiàn)了鮮花，表達(dá)了對革命先烈崇高的敬意。四月清明祭先烈，這次掃墓活動是學(xué)生的社會實(shí)踐體驗(yàn)活動，是學(xué)生向革命先輩學(xué)習(xí)的好機(jī)會，是一種精神的洗禮，同時(shí)通過活動也勉勵(lì)同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)好本領(lǐng)，弘揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)革命精神，為譜寫祖國的繁榮發(fā)展篇章奉獻(xiàn)自己的一份力量，爭取今后能為祖國和人民做出更大的貢獻(xiàn)。另外一次社會實(shí)踐課是帶領(lǐng)同學(xué)到郊區(qū)農(nóng)村參加勞動，內(nèi)容是幫助農(nóng)民松土和種菜，那一次烈日當(dāng)空，同學(xué)們汗流浹背，大家忙碌了大半天。通過勞動，收到很好的教育效果，同學(xué)們深深地體會到了農(nóng)民的艱辛，體會到了“粒粒皆辛苦”！

通過這些社會實(shí)踐課，讓同學(xué)們學(xué)會知恩、感恩，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會的關(guān)愛之恩，軍隊(duì)的保衛(wèi)之恩，祖國的呵護(hù)之恩……從家庭、學(xué)校開始，學(xué)會尊重他人。以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經(jīng)常懷著感恩之心，才會心底坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。通過這些案例，潛移默化地向?qū)W生傳輸感恩思想。使他們樹立為人民服務(wù)的思想，使他們感受到作為一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)有所成，就是對父母、對教師最好的感恩！

三、 感恩教育要與施恩教育相結(jié)合

筆者認(rèn)為，教師在進(jìn)行感恩教育的同時(shí)，也要注意加強(qiáng)對學(xué)生的施恩教育。感恩與施恩相輔相成。“知恩圖報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而奉獻(xiàn)精神更值得我們提倡，因?yàn)闆]有施恩，哪來感恩？而當(dāng)前我們一些學(xué)生正缺乏這種“施恩”精神，有些學(xué)生對人比較冷漠，不尊重他人；不關(guān)心社會、不認(rèn)真學(xué)習(xí)；只知道別人為他施恩，不知道他也應(yīng)該為別人施恩。這些現(xiàn)象，在一些獨(dú)生子女當(dāng)中尤甚！

因此，我們應(yīng)更多地向?qū)W生灌輸奉獻(xiàn)的精神，在校園里營造一個(gè)人人都講奉獻(xiàn)的氛圍！“贈人玫瑰，手有余香”。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)用一顆仁厚與不圖回報(bào)的平常心態(tài)去施恩；學(xué)習(xí)用一顆感念恩德并銘記不忘的心態(tài)去接受別人的恩情。唯有如此，我們開展的感恩活動，才不是低層次的物質(zhì)或錢財(cái)轉(zhuǎn)移，而是充滿人性與溫暖的愛的交接！這些，應(yīng)多利用課堂教學(xué)向?qū)W生宣傳。

通過這幾方面的結(jié)合，我們的課堂教學(xué)就能更多地向?qū)W生傳達(dá)感恩的理念，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生具有崇高的品德，能常懷感恩之心。誠如陶行知先生所言：捧著一顆心來，不帶半根草去！

這樣，我們的校園將更加和諧，社會將更加美好！(惠州外貿(mào)學(xué)校)