我們應該理性對待初中生的早戀

摘要：初中生早戀，原因是多方面的。實踐經驗證明，只有學校、家庭、社會以及學生本人共同努力，才能有效地解決中學生早戀問題。

關鍵詞：早戀；危害；對策

面對初中生的早戀問題，家長、學校和社會應該找這一現象的原因，采取合理措施，積極應對。筆者結合自己工作的實際，提出幾點看法。

一、 初中生早戀的原因分析

初中生早戀，原因是多方面的，既有當代青少年的生理、心理發育提前的原因，也有社會環境的各種刺激。

1. 身心發展的因素

從生理方面看，生活富裕營養好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在預備班、初一進入青春期，有的甚至在小學五年級就有了月經初潮，這比10多年前的孩子要早一兩年。從心理方面看，初中生正值少年的心理斷乳期，青少年進入青春期后，對兩性關系感到神秘、敏感、奇妙。他們開始注意異性，親近異性，容易產生愛慕和追求的情感。他們既要表現自己，想引起別人的注意，又缺乏自控能力。有的學生深深陷入其中而不能自拔。

2. 社會方面的因素

（1）一些黃色小說，黃色網站，過分暴露的電視、電影鏡頭對于分析能力和判斷能力正在發展中的中學生來講具有很強的吸引力，無疑帶來了一系列負面影響。

（2）電視、網絡等媒體的不健康的誘導?，F在的電影、電視劇大多以談情說愛為內容，婚外戀、第三者、床上戲比比皆是，幾乎是“無愛不成戲”。如今的初中學生是看電視長大的一代，他們模仿力很強，于是，熒屏中的“調味品”成了早戀的“催化劑”；地攤上幾元錢就可買到的淫穢碟片、書刊，也誤導青少年走入歧途。

（3）物質條件的改善、娛樂場所的增多，在客觀上方便了初中生的單獨交往。如電話、電腦的普及，網吧、游戲機房、迪斯科舞廳的誘惑……發達的城市地區商業文化充斥街頭，以煽情為主要特點的商業文化令許多青少年失去了自我控制能力。

3. 學校教育方面的因素

在調查過程中，我們發現：學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。這些學生常常不受老師歡迎，在學習上很少受到關心，從而根本不會從學習中獲得樂趣。于是，他們便把無處打發的精力和時間轉向愛情，轉向社會，以彌補感情上的空虛。

學校青春期的教育少。雖然很多學校在課程表里都會有青春期教育這類課程，但是，在初中里很少有專業老師。而且面對這樣敏感的問題，老師有時會羞于啟齒，學生更不敢光明正大地翻閱這類書籍。于是，這門課也形同虛設，都被主課給占用或變成自習課。

4. 家庭方面的因素

現在的青少年普遍早熟，而許多家長對自己的孩子進入青春期了解甚少，甚至毫不知情，有的即使知道了也遮遮掩掩，神神秘秘，反倒激起青少年的好奇心。

此外，缺少家庭溫暖和愛護的學生更容易早戀。這些孩子常見于父母感情破裂、離婚，受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下，得不到溫暖，生活在一個冷漠、壓抑，甚至受辱的環境里。于是，渴望得到他人溫暖，渴望嘗到愛情的甘甜。實踐經驗證明，只有學校、家庭、社會以及學生本人共同努力，才能有效地解決中學生早戀問題。

二、 初中生早戀的教育對策

1. 學生方面。學會自我約束，要克服不良傾向。青少年朋友要自覺抵制黃毒的侵害，為自己營造一個良好的“微觀環境”。要通過各種方式自覺地加強理想、信念和價值觀的培養，確立遠大的理想、強烈的事業心，全身心地為實現自己的理想和事業而拼搏。精力的集中程度越高，就越是抗干擾；要充分認識早戀的危害和后果，避免進入這一誤區；一旦進入，就應當以堅強的意志力沖出來，越早越好。

2. 社會方面。徹底清理文化市場，提供潔凈的生活環境。執法機關應加強檢查力度，突擊、定期檢查學校附近的營業場所，徹底整治文化市場及校園周邊環境，為青少年學生提供潔凈良好的學習和生活環境。加強“性”和“愛”的教育，引導學生樹立正確觀念。北京一位語文老師也認為：“對愛情的思考，是中學生青春期的正常表現。與其‘堵’，不如以教學的形式正確的‘疏’”。

當我們在發現“苗頭”時，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心，跟他們談人生，逐漸剝去“性”的神秘色彩，給孩子們一個正常的、寬松的環境，讓他們自己去了解，去戰勝，走出這青春期特有的情感困惑期。

3. 學校方面。幫助學生學會自我約束，督促學生自覺履行守則。抓初中生的早戀問題，必須同組織紀律性的教育，學習積極性的調動，學習能力的培養，體育活動的開展，興趣小組的組織等一系列教育活動有機地聯系起來。對早戀學生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，我們應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友或“參謀”的身份，曉以利害，喻以道理，幫助他們處理好這個問題。初中生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，教師可幫助學生定出自我約束的守則，并督促他們自覺地履行守則，一旦形成習慣，他們便會自覺地遵守，并逐漸把注意力放到學習上來。我們教育工作者應以科學的態度對待性教育。介紹性知識時，要學生掌握性器官的解剖結構和功能以及第二性征發育的特點，并掌握與之相應的性生理、心理衛生和保健知識，以消除對異性的神秘感。

4. 家庭方面。對家長進行教育方法的培訓，共同形成教育的“合力”。家長們一般都深知早戀的嚴重危害，平時對孩子的異性交往監督很嚴，一有蛛絲馬跡，必查個水落石出。這樣往往會事與愿違，加大雙方的對立程度，反而不利于問題的解決。家長應明確教育子女的途徑：關心孩子——尊重孩子——走近孩子——理解孩子——引導孩子，并加強與學校的聯系，讓學生平安度過青春期。家長對子女的教育要建立在尊重他們人格的基礎上，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問題時，有一個重要原則就是：不要張揚，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔。

（樂清柳市鎮第一中學）