ＰＬＣ教學改革中值得注意的問題

學生在頂崗實習中，常遇到這樣的問題：工程設計和調試過程，需要適當減少PLC控制系統的輸入輸出點數，以達到既滿足實際需要，又能優化系統和節約硬件成本的目的。再者在實際應用中，經常會遇到電控系統的輸入信號太多，PLC 的輸入端點不夠用的問題。例如：在工業自動化場合，可編程序控制器與變頻器的組合應用越來越廣泛。傳統的控制方式一般是使用PLC的數字輸入輸出端子接到變頻器的輸入輸出端子，PLC的模擬量輸入輸出點控制變頻器的模擬量輸入輸出，這種方式實際上占用了PLC寶貴的輸入輸出點，特別是模擬量接口，所費代價很大。這要求必須增加硬件模塊，或者被迫提高 PLC 的選用檔次，進而使系統的硬件配置增加，體積變大，設備的投資隨之增加。但我們在PLC教學過程中只強調電路功能，而對節約成本問題考慮的較少。因此，在教學中向學生介紹如何節省使用PLC 的輸入輸出點，是PLC教學改革中一個值得注意的問題。在教學中有以下幾點可以借鑒：

第一，盡量發揮 PLC 內部功能、以“軟”代“硬”。內部寄存器等，特別是PLC內部的定時器和計數器，可以巧妙地代替、規避外部繼電器占用系統的輸入點。例如正反轉的正反行程控制。

第二，矩陣開關與 PLC結合使用。這是應用數字電子技術中基本的矩陣開關來制作的一個與門，它可以將多個條件在PLC外部進行邏輯運算，從而節省了PLC的輸入點使用數。這種處理問題的方式在單片機系統中被普遍應用。此外這種矩陣開關在配以適合的電路還可以進行矩陣計算。

第三，多地控制接線方式的處理。對同一個控制對象，有時需要在多處設置啟動停止的控制按鈕。這時可以分別將啟動和停止按鈕各并聯成一組，然后各組只占用一個輸入端點。這時所有的觸點輸入信號均采用常開點的形式。在PLC外部解決觸點并聯的問題，不將它帶入程序，此種方法雖然解決了占用輸入點數多的問題，但對于設計人員要格外注意，特別是修改程序時要進行相應調整。

第四，簡單電路跳過PLC直接控制。PLC對于實現循環、定時、計數、順序控制時優勢較為明顯，但對簡單電路由于控制按鈕和接觸器不能省略，所以沒有必要再次進入PLC。如冷卻泵的控制完全可以獨立于加工設備之外，進行先起后停控制。

綜上所述，以上幾點使PLC教學重點更接近于實際需要。

（唐山市豐南職業教育中心）