淺談《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法

摘要：依據(jù)技工學(xué)校《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)應(yīng)采取的教學(xué)方法：培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)成功；采用多媒體課件；理論與實(shí)踐相結(jié)合；改進(jìn)課堂作業(yè)；改進(jìn)考試模式。從而提高教學(xué)效果，使學(xué)生深刻理解知識，靈活應(yīng)用知識。

關(guān)鍵詞：機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)；素質(zhì)教育；實(shí)踐

《機(jī)械基礎(chǔ)》是技工學(xué)校機(jī)械類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，有著不同于一般文化基礎(chǔ)課的特點(diǎn)。對于教材中的內(nèi)容，需要教師的分析和挖掘，從各個方面對問題進(jìn)行深入揭示和細(xì)致分析，才能使學(xué)生深刻理解，靈活應(yīng)用，起到舉一反三之功效。我在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，積極探索適合本課程特點(diǎn)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。

一、 培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)成功

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種積極認(rèn)識或意識傾向。當(dāng)一個學(xué)生對某門學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是心情愉快地去學(xué)習(xí)，積極主動地獲取知識。在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我重點(diǎn)從以下兩個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是新奇，學(xué)生對什么都好奇，心理學(xué)上稱這種特征為“潛興趣”，教學(xué)時充分利用“潛興趣”就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂中學(xué)習(xí)。二是體驗(yàn)成功，教師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會到成功的歡樂。

二、 采用多媒體課件提高教學(xué)效果

《機(jī)械基礎(chǔ)》課的很多內(nèi)容如各種機(jī)構(gòu)的教學(xué)，要求有動態(tài)的演示，在缺乏教具和設(shè)備的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容變得生動形象，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)時，采用CAI課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動件運(yùn)動規(guī)律，以及間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動形象地進(jìn)行演示，使師生之間的信息交流和反饋得以加強(qiáng)。聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，提高了課堂教學(xué)效率。

三、 理論與實(shí)踐相結(jié)合

《機(jī)械基礎(chǔ)》課程從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。因此，它是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，在教學(xué)中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1. 結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，理解書本知識。書本知識往往理論性較強(qiáng)，較為抽象，能有機(jī)地與日常生活和實(shí)際相結(jié)合，起到事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和機(jī)器的概念時，學(xué)生往往只是死記硬背，結(jié)果只能是一知半解。如能結(jié)合日常生活中的例子：摩托車、電瓶車都是一種機(jī)器，摩托車、電瓶車能實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換，摩托車能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，電瓶車能將電能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能。

2. 結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自制教具的能力。在學(xué)完鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)以后，在學(xué)生對鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動規(guī)律基本了解后，利用課余時間，在學(xué)生中開展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的小制作比賽，并且要和上一屆同學(xué)的作品相比較，看看哪些同學(xué)做得好，同學(xué)們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，請同學(xué)們拿自己的作品進(jìn)行演示，然后進(jìn)行評比。通過小制作比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，又鞏固和加深了理論知識，對曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)的存在條件有了更深的了解。

3. 進(jìn)行現(xiàn)場參觀教學(xué)。參觀教學(xué)可以使學(xué)生接觸實(shí)際事物，使教學(xué)活動和生產(chǎn)實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對教材理論知識的理解。在學(xué)完曲柄搖桿機(jī)構(gòu)后，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)退動作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時慢，退刀時快，更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。

四、 改進(jìn)課堂作業(yè)

傳統(tǒng)的作業(yè)要求學(xué)生掌握零件和機(jī)構(gòu)的組成、結(jié)構(gòu)、工作特點(diǎn)，機(jī)械傳動的類型、組成、工作原理和一些簡單的計(jì)算，學(xué)生普遍認(rèn)為是抄書、練字，使一些學(xué)生對做作業(yè)失去了信心。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)與本專業(yè)的聯(lián)系，提高對本專業(yè)的熱愛程度，可以在掌握基本知識的前提下，增加一些實(shí)踐性與簡單的設(shè)計(jì)類型的題目。例如講解平面連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)時，讓學(xué)生掌握這些機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)后，針對學(xué)生的專業(yè)，若是汽車修理專業(yè)就讓他們在客車、自卸車或發(fā)動機(jī)上找一下哪些地方采用雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)；再如，學(xué)過了液壓基本回路，給學(xué)生一些液壓元件，讓他們設(shè)計(jì)一下液壓缸的“快進(jìn)—工進(jìn)—快退—停止”的工作循環(huán)，設(shè)計(jì)方案不要求完善嚴(yán)謹(jǐn)，但要求有創(chuàng)新，使學(xué)生感到學(xué)以致用，將增加學(xué)習(xí)熱情，對做作業(yè)充滿了新鮮、好奇。

五、 改進(jìn)考試模式

中等職業(yè)學(xué)校教育自創(chuàng)辦以來，考試基本上沿用中小學(xué)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試考試模式，以單一、封閉的書面考試為形式，以認(rèn)識、了解、記憶、理解為內(nèi)容，對學(xué)生的知識運(yùn)用能力、解決問題能力、學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)能力、知識轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新能力的考核方面缺乏應(yīng)有的功能。為了達(dá)到“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)”的最佳目標(biāo)，因而要改進(jìn)考試內(nèi)容與考試方式。考試內(nèi)容除了“了解、識記、理解”的內(nèi)容外，再增加一些“分析判斷、實(shí)踐體驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)造”類型的題目，排除學(xué)生認(rèn)為“考試默筆記”的錯誤觀點(diǎn)。例如凸輪機(jī)構(gòu)，可以讓學(xué)生根據(jù)已知條件來設(shè)計(jì)一凸輪的輪廓曲線；液壓部分可以給出一液壓傳動系統(tǒng)，讓學(xué)生分析該系統(tǒng)采用了何種供油方式、基本回路及其運(yùn)動過程等等，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生利用所學(xué)知識去分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。還可以改進(jìn)考試方式，采用論文、小改革、小設(shè)計(jì)等開卷考試，以減輕學(xué)生的考試壓力，使學(xué)生發(fā)揮的空間盡可能大一些，這樣就可能避免作弊。

（臨沂市高級技工學(xué)校）